學校精細化管理初探

景泰縣實驗小學

細節決定成敗，一所學校的好壞，不能只看大體方面，而要具體到方方面面的工作，一所學校能否長遠發展，取決于這個學校的教育方式，所以教育方式的改革，決定著一所學校管理能否扛得住競爭壓力。新形勢下想要提高學生的成才率，就得順勢而為，落實好對學生精細化的管理。

一、學校對學生精細化管理的重要性

學校對學生精細化管理，有利于科學有效地教育學生，有利于從細節上入手改變學生的不良習慣；教師也可以及時地發現學生的不足并加以引導改正，有利于增加老師與學生之間的情感；同樣也可以幫助學生奠定良好的學習基礎，減少學生的升學壓力，把注意力從升學方面轉移到學習的方方面面，而不是一味地應試教育，讓學生德智體美勞全面發展。總之，精細化管理就是讓大家把簡單的事情做好，把有把握的事情做好、做精！

二、精細化管理過程中可能會出現的問題

1.學校壓力可能會加大。精細化也會加大學校的投資壓力，競爭壓力增大，加大對教師的培養，教師的耐心、能力水平參差不齊，所以存在一定的培養風險。

2.教師壓力加大。教師可能對精細化管理不太熟悉，所以隨時都可能會出現各種問題，可能會有家長方面的問題，也可能會有學生方面的問題，都需要有耐心有能力去解決，也需要有強大的抗壓能力，有來自學校的壓力，來自升學率的壓力，來自家長的壓力，來自生活的壓力，來自各方面的壓力，所以教師要學會自己抗壓，自己調節，還要有實踐能力，把所學的理論知識，所認識理解到的內容，都實踐到教育學生當中，切實負起責任來，認真精細到學生學習生活的方方面面，引導和改善學生的一些不良習慣。

3.學生接受能力參差不齊。學校的精細化，可能會讓學生不太適應，可能會需要學生很長一段時間去適應配合老師的教育方式，適應老師對自己精細化管理的教育方式，提高自己的受控能力，努力使自己成為精細化管理改革的最大受益者，使自己利益最大化。

三、對學生精細化管理的措施

1.學校方面。學校首先應該樹立精細化管理的意識，不僅從老師抓起，同時也要讓學生家長明白與理解學校的用意，從學生家長抓起，努力讓學生成為這次變革的最大受益者，努力讓學生適應。只有從小事適應，從小事做起，才能達到大的方面的提升，把小事做好做精，才能干成大事，才能成就新一代的青少年！學校應該加大對教師和學生的監督力度，激發教師的責任感，讓老師可以更認真地對待學生學習和生活中的各個細節，更好地了解學生問題。

2.教師方面。教師應該切實落實好學校的任務，切實落實好對學生的精細化管理，切實負起責任來，多多關注學生的各個方面，把工作重心從只關注學生學習轉移到學生的各個方面，改變傳統的應試教育的教育方法和教育觀念，變為關注學生的各方面發展，減少學生的學習壓力，做好一名光榮的祖國園丁，做好一名無私地照亮學生的蠟燭。

教師也應該多開展課外實踐活動，多與學生交流，用心去感受學生的內心想法，明白他們的想法，感受他們的真心，耐心引導糾正學生在實踐過程中出現的問題。教師要做好自己，起帶頭作用，首先自己的方方面面都做到精細化，才能更好地帶動學生學習生活當中的精細化，同時也要記好筆記，能清楚地了解哪個學生哪個方面不是很好，并且有相應的應對措施，細致到每一天，每一個方面。教師要有很強的抗壓能力，很顯然，在對學生進行細致化管理過程中，老師要承受很多壓力，來自學校的壓力和來自家長的壓力，因此要調整好心態，要學會自我調節，也要學會靈活處理學生家長之前的問題。

3.學生方面。精細化管理不僅僅是學校老師的責任，同樣也有著學生的責任，畢竟學生才是精細化管理改革的最大受益者。學生應該提高自己的適應能力，由于學生的接受能力適應能力大不相同，所以學生應該自己提高自己的適應能力，要有主動意識，自己在生活中積極主動地有意識地改變自我做到細致化，精致起來，把精細化滲透到學習生活的方方面面，自己也要有信心，要相信自己能做好。

精細化管理不管是在教育方面還是在經濟或者生活方面，都是有很大用處的，學校順勢而為改革創新，改變學生的學習習慣，減少學生的學習壓力，耐心引導學生，從小就培養學生精細化的意識，有利于學生發展，讓他們在以后的學習生活中可以做到精致每一天。