親子游戲活動中存在的問題及指導策略

○ 甘肅省保育院

幼教專家陳幗眉教授說：“家長對孩子的教育，第一是培養他良好的生活習慣，第二是跟孩子做親子游戲。”［2］可見，親子游戲在家庭教育中占據了多么重要的地位。親子游戲以孩子為主體，家長為主導，是家長與孩子之間，以家庭情感為基礎、以互動游戲為核心內容的一種交流互動的形式，是家庭內成人與兒童之間進行的一種游戲活動。它是兒童游戲的一種重要形式，同時也是家庭教育中重要的組成部分。它不僅有益于親子之間的感情交流，更能促進孩子的身心健康發展。近年來，親子游戲作為開展家庭教育、密切親子關系、促進幼兒發展的有效方式，受到越來越多家長和幼兒園的追捧。然而，隨著親子游戲的不斷發展，一些問題也逐漸凸顯出來。本人從實際經驗出發，在分析親子游戲重要性的基礎上，通過實踐找出問題，最后提出有效的親子游戲指導策略，供各位同仁借鑒。

一、親子游戲的重要作用

家庭教育是孩子啟蒙教育的開端，親子游戲更是家庭教育中不可缺少的一部分。親子游戲是家庭內成人與孩子雙方的情感紐帶，是父母與孩子之間重要的交流形式，是良好家庭氛圍的潤滑劑［2］。在游戲過程中，父母通過與孩子互動，能增強親子情感。通過親子游戲，可以促進孩子認知發展、社會性發展、身體素質等身心全面發展，同時還可以幫助家長樹立科學的兒童教育觀念，從而促進孩子健康成長。

1.親子游戲有益于增加親子感情。親子游戲是父母與孩子交往和溝通的一種重要手段。家長在家里利用休息時間與孩子一起游戲，一方面能讓孩子感受到輕松愉快、無拘無束的氛圍，增強親子間的親近感和親密感。因為在游戲過程中父母與孩子多對話、多交流，氣氛會變得和諧活潑，能使孩子體會到親人的溫暖，體會到親人的關愛和支持。這對于他們的認知情感、社會化發展來說是不可缺少的。

另一方面，對父母來說，和孩子一起玩，孩子的良好情緒往往會沖淡自己由于工作等方面原因而造成的不良情緒，也能讓自己有回到童年的感覺；家長還能從中發現孩子的興趣、特點，就此更好地引導孩子，形成良性循環。

2.親子游戲有利于促進幼兒全面發展。（1）親子游戲可以促進幼兒認知發展。游戲是幼兒認知發展的動力，它能激發幼兒的求知欲與創造力，并且能夠讓幼兒掌握一些知識技能。瑞士著名兒童心理學家皮亞杰在《皮亞杰的理論》一書中提出，幼兒所有知識的構建都要通過操作活動來獲得，活動在兒童的智力和認知發展中起著重要作用。許多心理學家的實驗表明，親子游戲是包含了多種認知成分的復雜的心理活動，是幼兒的最佳學習方式。幼兒在親子游戲中，動手動腦，參與、思考、操作、探索，不斷地獲得和驗證知識，構建自己的知識體系。（2）親子游戲可以促進幼兒身體素質發展。體能游戲是親子游戲的重要組成部分，體能游戲可以鍛煉幼兒大小肌肉和手眼協調發展。幼兒在游戲中可以提高身體的靈敏性和協調性，其各種生理機能不斷增強，對增強幼兒身體抵抗力，促進幼兒健康成長十分有利。（3）親子游戲可以促進幼兒的社會性發展。家庭是幼兒生活的重要場所，家長是幼兒的首任老師。在親子游戲中，幼兒可以體驗初步交往的關系，養成良好的待人接物的態度。親子游戲有動作、有活動、有材料，符合幼兒認知的特點，加之家長的參與和耐心指導，更能激發幼兒的思維和想象，促進其身心全面發展。

二、親子游戲過程中存在的問題

1.家長對親子游戲認識不足。當今社會，家長在工作、學習、家庭中備感壓力，導致一部分家長缺乏時間和精力陪伴孩子。有一些家長由于受教育觀念的影響，對親子游戲存在誤解，認為過多的親子游戲會耽誤學習；還有一些家長能認識到親子游戲的重要性，但對親子游戲也持有不同的態度；有些家長在游戲過程中認為只要陪在孩子身旁就可以了，孩子說怎么做就怎么做，只是配合孩子游戲，卻不做出指導；有些家長能積極主動參與孩子的游戲，但在游戲的過程中干預太多，孩子沒能發揮主動性；有些家長認為孩子玩高興就行，卻忽視了親子游戲本身就是教育孩子的好機會；有些家長認為親子游戲中一定要學到一些知識，等等。

2.家長缺乏關于親子游戲的理論及實踐知識。一些家長能夠意識到游戲的重要性，卻不知道怎樣和孩子進行游戲、怎樣參與到游戲中去、用什么方法指導孩子游戲，也不知道和孩子玩一些什么樣的游戲。比如有教師通過觀察發現，多數家長普遍能夠正確認識到親子游戲的意義和內涵，但是關于游戲與孩子學習的關系，大部分家長的認知還不是非常的明確。這個問題主要體現在：雖然大多數家長能夠滿足孩子游戲時間的需要，但是所進行的親子游戲種類較為單一，且以體育游戲為主。如果經常進行同一種親子游戲，會限制孩子增長見識、拓寬視野的機會。此外，在游戲所使用的材料方面，也有教師研究發現：大多數家長會選擇購買玩具而非自制玩具，并且玩具的使用率較低。家長缺乏選擇玩具的有關知識，往往不能夠根據孩子的年齡特點選擇適合孩子的玩具及材料，以至給孩子提供的是手機平板、電腦等電子產品。

通過對上述研究梳理發現，家長在游戲中的角色也有多種，如無關者、安全者、監督者、指揮者、玩伴等。在對如何指導孩子游戲方面，也存在方法上的不足。

3.教師對親子游戲的指導不夠。在幼兒園，主要是在節日、家長開放日才會在各班組織親子游戲。在班級組織親子游戲時，教師會給予家長具體的指導。但對家庭式的親子游戲指導不夠，導致親子游戲在家庭中沒有發揮有效作用。

三、親子游戲的指導策略

1.家長需要轉變教育理念。隨著社會的發展，家長對孩子的教育越發重視。同時也在教育理念逐漸轉變的情況下，越來越多的家長開始重視親子游戲的作用。因而，家長要樹立科學的親子游戲觀，要充分認識到游戲是孩子的學習方式。孩子在生動有趣的游戲活動中，其感知活動、觀察力與思維想象的能力都能得到綜合發展。同時好的親子游戲不僅具有娛樂性，還應該具備教育性，因此家長要選擇一些適合孩子年齡特點的游戲，寓教于樂。

2.理論結合實踐，合理開展親子游戲。（1）親子游戲既要注重孩子的主體性，又要注重游戲的互動性。例如很多家長都會和孩子一起搭積木，搭建房子、亭子等。在搭建的過程中，家長要多觀察，引導孩子多動、多玩、多講。充分發揮親子游戲的作用，使孩子在玩中學，在學中玩，增進情感交流。（2）家長要注重親子游戲的環境創設。環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，可以有效地促進孩子的發展。因而家長可以利用周末或節假日帶孩子去大自然開展游戲，這樣可以讓孩子有更多接觸大自然的機會。家中做游戲時，在有條件的情況下可以給孩子準備游戲屋或者一個游戲角進行親子游戲。

3.加強家園合作，促進親子游戲發展?！毒V要》中指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育孩子的知識，共同擔負孩子教育的任務?！币蚨變簣@要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力。（1）幼兒園可以通過講座、家長會、家長園地、開放日活動、網絡資源等形式，向家長傳授學前教育知識以及親子游戲理論知識，提高家長的教育水平；也可以利用幼兒園的家庭聯系欄開設親子游戲專題板塊，介紹各種親子游戲的內容；或制作親子游戲單，分階段發放，讓家長在家里和孩子試著玩。游戲后，教師要及時和家長一起研討游戲活動中出現的問題，促使親子游戲向更好的方向發展。（2）教師要指導家長正確開展親子游戲。先要使家長懂得孩子是獨立的個體。在進行親子游戲時，家長要尊重孩子的需要和興趣，讓孩子玩自己喜歡玩的游戲。要把孩子視為游戲的主人，不要處處包辦。要讓孩子充分發揮其獨立能力，還要根據孩子的年齡特點選擇不同的游戲。再者，在開展親子游戲中家長要引導孩子遵守游戲規則，不許耍賴。要合理安排游戲時間，不能為了玩游戲而占用吃飯和睡覺的時間。玩完后要將玩具歸到原處，養成良好的習慣。（3）通過榜樣的力量帶動家長積極參加親子游戲。在開展親子游戲活動時，有一些家長非常積極。因此，教師可以邀請這些家長做示范，以此帶動其他的家長積極參與親子游戲。

親子游戲不僅有利于親子之間的情感交流，而且對于孩子本身的發展也具有重要的促進作用。因此家長要樹立正確的教育觀念，豐富游戲的內容以及形式，且教師要充分發揮作用，指導家長進行游戲。只有家園合力，才能促進幼兒健康快樂成長。