基于信息化的小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用多媒體的策略探究

陳雨露

(安徽省六安市霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué) 安徽 霍邱 237400)

隨著信息話時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)緊跟時(shí)代的潮流，將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，造成學(xué)習(xí)效率比較低。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，豐富小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)語(yǔ)文信息化課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

信息化在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用符合新課改的要求，具有很多優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)階段的教學(xué)存在著一系列的問(wèn)題，不利于信息化多媒體教學(xué)的實(shí)施。一是教師對(duì)于信息技術(shù)的掌握。想要建立信息化的多媒體教學(xué)，教師需要掌握相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)，由于部分教師信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很難將知識(shí)轉(zhuǎn)化為多媒體課件，影響教學(xué)效率。二是學(xué)生的積極性不高。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接影響著教學(xué)質(zhì)量，在當(dāng)前的教學(xué)中由于課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生的參與度比較低，缺乏學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校和教師必須重視這些問(wèn)題，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

2.基于信息化的小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用多媒體的策略

2.1 靈活運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。在構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文信息化課堂教學(xué)課堂過(guò)程中，老師們要重視信息技術(shù)的運(yùn)用，充分利用信息技術(shù)與課本教材內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)充滿活力的語(yǔ)文教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生們能夠更加深入去了解語(yǔ)文知識(shí)。

例如，在教學(xué)部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中《日月潭》這部分內(nèi)容時(shí)，老師可以根據(jù)文章內(nèi)容以及教學(xué)要求，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)靈活生動(dòng)的課堂教學(xué)，在課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息資源庫(kù)為學(xué)生們搜集與日月潭相關(guān)的圖片以及視頻，課堂中利用多媒體為學(xué)生們進(jìn)行播放，充分引起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們主動(dòng)去尋求日月潭的相關(guān)知識(shí)美景，突出學(xué)生們課堂主體地位，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加有活力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2.2 利用信息技術(shù)搜集教學(xué)資源，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師可以靈活運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生們搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓課堂變的更加豐富，使學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程更加的完善，老師要對(duì)課本內(nèi)容更加熟悉以及透徹的了解，才能夠?yàn)閷W(xué)生們選出最合適教學(xué)內(nèi)容的輔助資源，為學(xué)生制定完美的教學(xué)方案，讓學(xué)生們能夠更加高效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程之中不再會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味的情況，從而使學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)以及提升。

例如，小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中《大禹治水》這篇文章時(shí)，老師在課堂教學(xué)展開(kāi)之前對(duì)于課本內(nèi)容研究透徹，然后才能夠?yàn)閷W(xué)生們選擇更為合適的教學(xué)資源，為學(xué)生們搜集一些與課本教學(xué)內(nèi)容中大禹治水相關(guān)的圖片介紹以及視頻介紹，在授課過(guò)程中為學(xué)生們講解相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)于文章的了解更加透徹，老師充分把握以及利用課堂時(shí)間，為學(xué)生們教學(xué)質(zhì)量得到有效保障，學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富飽滿，不會(huì)出現(xiàn)枯燥的學(xué)習(xí)體會(huì)，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也讓課堂教學(xué)效率得到有效提升。

2.3 靈活運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造氛圍，提升師生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，老師可以充分利用信息技術(shù)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并在課堂教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)以及交流，隨時(shí)了解學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，同時(shí)打造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境以及促進(jìn)師生之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生們學(xué)習(xí)效率也能得到更加有效的提升。

例如，老師在教學(xué)部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中《太空生活趣事多》這一部分內(nèi)容時(shí)，老師可以充分利用信息技術(shù)下的多媒體為學(xué)生們展示的過(guò)程中介紹與課文內(nèi)容中太空生活相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容以及事跡，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)欲望，這個(gè)時(shí)候老師可以讓學(xué)生們發(fā)揮其想象能力，讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題，老師要及時(shí)把學(xué)生們所想到的問(wèn)題進(jìn)行回答，增加師生之間的交流機(jī)會(huì)，從而了解學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生們充分理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造高效課堂。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很大的幫助。小學(xué)語(yǔ)文中運(yùn)用信息技術(shù)與多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和知識(shí)面，使原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有助于學(xué)生全面發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教師也要不斷的努力，提高自己的信息技術(shù)水平和教學(xué)水平，更新自己的教學(xué)理念，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。