啟發式教學理念在中專數學教學中的運用探析

胡 艷

(江西省永豐縣職業中等專業學校 江西 永豐 331500)

隨著我國教育事業的不斷發展。職業教育受到了高度重視，在職業教育中中專教育占據著重要的地位。中專教育所面對的主要是各個企業單位，為此提高學生的職業素養和能力是重要的一項教學目標。作為中專數學教師除了要能夠教會學生重要的數學知識外，更重要的是要能夠培養中專生的職業素養和能力，在教學中要能夠從中專生的專業出發，因材施教。本文針對啟發式教學在中專數學教學中的具體應用策略進行探究。

1.啟發式教學概括

啟發式教學主要是教師在教學的過程中能夠根據具體的教學內容，從學生的能力出發借助于多樣的教學方式去提升學生的積極性和主動性，讓學生的學習能力和綜合素質得到全面的提升。在教學中教師不是僅僅教會學生知識，教師要能夠學會引導學生去思考，能夠啟發學生，注重學生思維能力的發展，開拓學生的眼界，讓學生在今后的學習和工作中能夠獲得不斷地發展。對于中專生來說畢業后需要直接面對的就是各項就業活動，為此這也給教學提出了一些新的要求，教師在教學中要更加注重職業技能的教學，要重視對學生興趣的培養，而不僅僅是理論教學。啟發式教學受到了廣泛的應用，這種教學模式下能夠改啥目前中專數學教學的諸多問題，讓學生的注意力能夠更好地凝聚到課堂中，有效的調動學生學習的積極性，也能夠為學生學習其他學科奠定基礎。

2.啟發式教學理念在中專數學教學中的運用策略

2.1 有效利用多媒體啟發學生思考。中專生正處于青春發育階段，社會經驗尚且不足，對于很多新鮮的事物往往充滿了好奇心和求知欲。在教學中為了能夠調動學生參與數學課堂，感受到數學學科的魅力和豐富性，所以教師可以充分借助于多媒體進行教學，讓學生能夠在興趣的驅使下學習數學知識。比如在學習關于橢圓這部分內容時，教師可以通過多媒體課件進行教學內容的展示，讓學生觀看各種不同參數的橢圓，讓學生了解橢圓在日常生活中的應用，這時候學生能夠更加清楚地了解到橢圓和自己相關的專業的一些關聯性，使得學生認識到學習這部分知識的意義。這不僅僅能夠激發學生去思考問題，同時還能夠更好的加深學生的印象，提高教學的效率。

2.2 有效開展對學生思維的訓練和培養。人的思維方式一直都是在不斷地進步和發展中的，從簡單到復雜進行著一定的轉變。中專階段的學生正處于富有朝氣和創造力的時期，在這個階段他們的思維能力發展也比較的快。那么在啟發性的教學下教師要注重對學生思維的訓練和培養。教師要能夠根據學生的特點和專業特色開展教學活動，讓學生的數學思維能夠得到豐富。另外教師在為學生布置作業時也應該積極地引導學生能夠從多角度思考問題，能夠進行變換思維的分析，使得學生自己的思維能力能夠得到全面的提升。

2.3 通過實踐活動引導學生學以致用。數學和生活存在著密切的聯系，尤其是在啟發式教學理念下教師更應該憑借生活實踐活動讓學生感受數學的魅力，能夠真正的將數學知識和社會生活結合，這對于提高中專生實踐綜合能力有著重要的意義。比如在學習關于函數的內容時，教師可以利用函數高低起伏的圖像讓學生認識到我們人生的波折變換，通過這種結合幫助學生更好的理解函數圖像，也同樣能夠幫助學生面對生活能夠保持一個樂觀的心態，能夠正視生活中遇到的挫折，這些對于提高學生學習的效率有著重要的意義。

2.4 通過圖像培養學生學習興趣。為了能夠更好地啟發學生，拓展學生的數學思維，教師要學會使用直觀的方式讓學生理解數學知識。這樣對于引導學生思考問題和解決問題有著重要的意義。比如在學習幾何的內容時，本身這部分知識就比較的抽象，教師就應該借助現代化手段來拓展學生的思維，給學生直觀立體的感受，然后通過一步步啟發引導的方式讓學生能夠在今后的學習和工作中都具備探究的興趣，全面的提升學生的學習能力。

結束語

在中專數學教學中采用啟發式教學理念，能夠更好地提升數學教學的效果，讓學生的學習能力得到全面的提升。本文針對于啟發式教學理念的具體執行策略進行了探究，作為數學教師要積極的使用多媒體和圖像進行教學，給學生直觀的教學體驗，要善于對學生的思維方式進行有效的訓練，能夠積極地培養學生實踐能力，全面的提升學生對于數學學習的興趣和積極性，讓學生的綜合數學素養得到有效的提升。