如何在農(nóng)村小學書法活動中培養(yǎng)學生的學習主動性

○ 武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)新興小學

2011年教育部公布的新課程標準要求，書法必須走進課堂，隨后頒布的《書法教育指導綱要》也充分說明了在小學開設書法課程的重要性。但由于農(nóng)村小學師資力量不足，重視程度不夠，在實際教學中，書法并未得到足夠重視，依然是小學語文教學中的薄弱環(huán)節(jié)。其主要原因就是教師及學生對書法的重視程度不夠，未能調(diào)動起對書法的興趣及學習的主動性。通過多年教學實踐，筆者認為可以從以下方面培養(yǎng)學生在書法活動中的主動性。

一、明確書法教學的意義，突出書法教學的重要性

在應試教育的壓力下，許多教師及家長都認為學生學習書法很大程度上是浪費時間，對提高學習成績幫助不大，嚴重阻礙了學校書法活動的開展。殊不知，規(guī)范、整潔地書寫漢字是學生進行書面交流的基本保證，也是學習語文及其他一切課程的基礎。因此，要加強小學生的書法教學，培養(yǎng)他們在書法活動中的主動性，就必須為他們明確書法教學的意義，突出書法教學的重要性。首先，書法可以培養(yǎng)學生的觀察力。漢字屬于方塊字，雖然大部分筆畫不多，卻結(jié)構(gòu)嚴謹，筆畫結(jié)構(gòu)稍做改變，就可能是另外一個完全不同的字。比如朝廷的“廷”與茍延殘喘中的“延”，稍不留神就會寫錯。因此，學生在練習書法時，運用眼、手等多種感官，久而久之，其觀察能力便會增強，學習效率也會提升。其次，書法可以培養(yǎng)學生的審美能力。書法是我們中華民族的瑰寶，學生寫得一手好字，能夠給人一種美的享受，給人留下一個好印象。欣賞古代書法大師的作品，在感受其遒勁有力、行云流水的書法作品的同時，還能欣賞到古代文人的優(yōu)美詩文、名人名言等，使書法的藝術(shù)性與文人思想結(jié)合起來，不僅提升了學生的審美能力，也培養(yǎng)了學生對于傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、以豐富的教學手段，培養(yǎng)學生書法學習興趣

興趣是一切成功的源動力，也是一切主動性的前提。任何事情如果不對其產(chǎn)生情趣，而是被動去做，那么將很難取得成功。然而，由于書法相對其他課程來說枯燥無味，很少有小學生會主動喜歡上它，因此，教師要設法去培養(yǎng)學生對于書法的學習興趣。首先，我們要豐富自己的課堂語言，使語言風趣幽默、極富熱情，從而感染學生。古人云：“親其師，信其道”，多年的教學實踐使我們不難發(fā)現(xiàn)，學生對于學科的熱愛程度，很大一部分取決于這個學科的教師。因此，無論課堂內(nèi)外，教師首先要與學生成為朋友，使學生親其師，愛其課，增強學生對書法的學習興趣。其次，我們可以利用名人軼事，激勵學生。愛聽故事是小學生的天性，因此，在書法課堂教學中，教師可以用講故事的形式將學生引入到所要學習的內(nèi)容中去。如此，不僅堅定了學生練習書法的信心，也給枯燥的書法練習課增加了色彩，增加了學生對于書法學習的興趣。

三、以豐富的書法活動，培養(yǎng)學生書法學習主動性

喜歡活動是孩子的天性。因此，將書法融入活動中去，是提升學生學習興趣最有效的途徑。首先，我們要鼓勵學生多多參與書法類的比賽。學生通過一段時間的學習，取得了一定的進步，卻沒有表現(xiàn)自己的機會，就如同英雄無用武之地，嚴重影響了他們學習的主動性。因此，無論是校外還是校內(nèi)的比賽，筆者都會組織學生積極參加，能夠獲獎則是學生繼續(xù)前行的巨大動力，倘若沒有獲獎，學生也能從中認識到自己的不足，再接再厲。另外，在參賽的過程中，通過與其他小伙伴的交流，也能提高自己的認知能力，找到自己努力的方向。其次，在重大節(jié)日來臨前，比如，勞動節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等，我們可以組織學生開展不同的書法活動。勞動節(jié)、國慶節(jié)我們可以鼓勵學生積極參與到“迎五一”“慶國慶”的活動中去，為他們撰寫書法作品，開展評比、賞析活動等，在春節(jié)到來前，我們可以鼓勵學生為自己家寫對聯(lián)，為養(yǎng)老院的爺爺奶奶們送去“春”字、“?！弊值龋饶茉鰪娝麄兊纳鐣熑胃?，聽到他人的贊賞，也能使學生極具成就感。這樣，使他們在活動中充分表現(xiàn)和展示自己，嘗到自己的勞動成果，增強學生的學習自信心，極大地增強了學生書法學習的主動性。