社團活動:提升學生綜合素質的主陣地

○ 高臺縣駱駝城鎮中心小學

隨著農村教育結構布局調整的深入實施，寄宿制學校已成為農村教育的主流。為了豐富寄宿制學校學生學習與生活，各學校紛紛組建各種學生社團，以實現提升學生綜合素質的辦學愿景。然而，在活動實踐中卻表現出了學生興趣不濃厚，教學成果不明顯的弊端。究其原因，主要是存在學校社團活動形式隨意化，教學內容碎片化，教學評價單一化等一些問題。要想讓農村寄宿制學校社團活動真正成為提升學生綜合素質的有效平臺，社團活動課程化是唯一渠道。

一、強化頂層設計，合理規劃學校社團活動

學校社團活動涉及到全體師生，既需要雄厚的財力支持，又需要強大的技術支持。學校在組建學生社團時要進行全面的調查和了解，在摸清師資優勢和學生需求的前提之下，進行系統的分析和論證。要將學生社團建設與學校校園文化建設緊密結合起來，讓學生社團文化促進校園內涵發展。同時，要堅持面向全體的原則，結合教學資源、師資優勢、學生愛好分領域、分學段、分層次合理規劃設計好學生社團建設，切實確保生源穩定、師資穩定、時間穩定、場地穩定，力求實現通過社團活動來提升學生綜合素質的目標與要求。

二、精心編制教材，合理設計社團活動內容

首先，要做好師資培訓。學校要積極為有興趣愛好和一定專業特長的教師搭建學習提高的平臺，通過安排他們外出培訓，到教育發達地區跟班學習，或邀請專業輔導機構教師到學校來指導等多種途徑，幫助他們不斷地轉變教育理念，提升教育技能。其次，要圍繞“為什么教”“教什么”“怎樣教”三個中心問題，精心制定學校社團活動課程綱要，建立明確的社團活動目標體系。根據課程綱要和教學目標來篩選教學資源和教學活動，不斷形成符合師生實際、能夠滿足師生需求的系統化的教學內容。最后，學校要指導輔導教師根據課程綱要和教學目標制定好合理的教學評價辦法，進而形成社團活動校本教材。

三、加強過程管理，不斷創新社團活動形式

首先，要形成社團活動章程，明確各社團名稱、社團性質、活動宗旨、培養目標、社團成員的權利和義務。要通過章程制定好活動開展的途徑、方式，輔導教師的職責及機構的組成，要規定好財務、安全方面的措施和方法。其次，要明確管理的職責。學校要根據學生社團教育功能之所在，明確學生社團必須是在教導處的統一管理之下，政教處協同配合做好日常工作，由教導處根據學校社團建設規劃，負責課程設置，落實好活動考核及考評。最后，要不斷創新社團活動的形式。學校不能將社團活動孤立進行，要通過課程整合等方式，鼓勵各社團創新活動形式，提升育人效果。如，體育類社團活動要和學校體育課教學有效整合；語言類社團要通過“互聯網+”的模式與學校信息教育有效整合；藝術類社團要利用重大節日、重要節點開展活動，進而不斷創新社團活動載體，提高社團活動育人功能。

四、拓寬評價渠道，切實確保社團健康發展

首先，要注重學生的自我評價。學生是社團活動的主人，他們在社團活動中扮演著管理者和學習者的雙重角色，所以學校在社團評價過程中要高度重視學生的自我評價，讓學生在自我評價的過程中體會到自己的成績，認識到自己的不足，尋求到今后改進的措施。學校教導處、政教處要根據各社團課程綱要，結合學生興趣、理想和個人發展意愿，制定好學生自我評價的項目和標準，指導學生進行自主評價。其次，要注重過程性評價。以往的評價主要看重的是成果性評價，其結果就是讓學生社團成了極個別學生展示才藝的舞臺，全面全體的教學原則沒有得到較好的落實。所以，學校在評價學生社團活動時，要將過程性評價和成果性評價結合起來，讓更多的學生參與到社團活動中來。再次，要注重家長評價。農村寄宿制學校，家長特別關心的是學生在學校的生活與表現。堅持開放式辦學，讓家長走進校園、走近活動，參與社團活動評價，一方面滿足了家長的要求，另一方面也可以更加準確地了解家長的心愿與學生的成長意愿，有利于學校合理地規劃和建設學生社團。最后，注重活動宣傳，廣泛接受社會的意見與建議。學校要充分認識到教育宣傳給學校社團建設帶來的評價效應，不斷豐富載體，強化學生社團活動的宣傳力度。