網絡時代初中道德與法治德育面臨的挑戰與對策

李紅博

(河北省廊坊市固安縣固安鎮中學 河北 固安 065500)

引言

網絡時代的到來給社會各行各業的發展提供了新的發展機遇，同時也帶來了全新的挑戰。任何一個行業在發展過程中都無法繞開互聯網技術的影響獨自發展。我國的教育行業是為社會提供應用型人才而存在的，所以教育行業的改革和發展自然離不開信息時代的影響。在網絡時代，對學生進行道德與法治德育教育仿佛成為了一件十分簡便的事情。但是，網絡時代同樣為教育領域帶來了不小的挑戰。不管在什么時代，道德與法治教育是初中教育不可或缺的一部分。為了給學生更好地教學體驗，就必須充分利用網絡時代信息技術的便捷性，同時也要有效規避，在網絡時代可能遇到的潛在風險。

1.網絡時代初中道德與法治德育面臨的挑戰

在網絡時代，信息技術給初中道德與法治德育教學帶來的最大挑戰就是教師必須加強對學生網絡安全的正確引導和培育。網絡時代給教育行業提供了很多新的教學手段和方法，但是，由于網絡技術是開放的，所以網絡技術在給教師帶來便利的同時，也給學生帶來了無數的誘惑。道德與法治德育是為了幫助學生塑造良好的品質而存在的一門課程，但是網絡時代的弊端恰恰就在于會導致學生形成不良的學習習慣，甚至產生扭曲的價值觀念。在網絡中，有很多不良信息的存在，會誘使學生走上錯誤的發展道路。由于網絡世界新奇有趣，所以相較于枯燥的課程安排，學生更愿意花費時間遨游在網絡的海洋中。長此以往，不僅會影響學生的學習成績，甚至會出現逃課、厭學等極端現象。家長在面對這樣的情況時，通常會呈現出束手無策、手忙腳亂的狀態，這是由于家長的學生時期并沒有經歷過這樣的網絡時代，所以他們不能理解學生在網絡環境中所呈現出的頹勢。一旦采取了不正當的處理方法，反而會加深學生對學習的厭倦心理，適得其反，所以各位家長同樣面臨著較大的挑戰。網絡時代的不斷發展和更新，也促進了我國教育事業形式的改變和發展。這有賴于新課程標準的推行，同時也帶來了新的教育模式。這對于教師而言是一次全新的挑戰，教師要以學生的全民發展作為教育的最終目的，強調不同教學領域的綜合性發展。教師要在課堂上鼓勵學生做出適當的調整與改變，加強二者的課堂互動與探討。道德與法治作為思想學科，從根本上有別于其他學科，它的思想性必然大于知識性。在傳統教育中，學生整天拼命地背誦著各個知識點，卻不懂得用這些知識來指導生活和提高認識水平。在考試中他們能流利的寫出“如何認識自己”，但面對老師的教育、同學的指正卻無動于衷?？荚囍心艽鸢选罢{節情緒的方法”答得頭頭是道，卻因考試的失利悶悶不樂了好幾天，甚至有時遇事任著性子來，做出一些偏激的行為。所以說，以成績論英雄同樣也是初中道德與法治德育面臨的最大挑戰。

2.網絡時代初中道德與法治德育對策

針對上文中所提到的網絡時代初中道德與法治德育面臨的挑戰，可以提出以下四點解決措施。第一、引導學生主動體驗健康的信息化生活；第二、著力探索中學生青春期網絡教育方法；第三、探索中學生沉迷網絡的原因對策；第四、加強德育生活化和教學生活化，加強家校聯合教育。首先，必須要在初中道德與法治德育課程中設置相應的關于網絡安全的授課內容。教師要讓學生明白，什么樣的信息是有用的信息，什么樣的信息是不健康的信息。讓學生在進行網絡搜索的時候選擇正規的搜索平臺。其次，是必須加強青春期網絡教育方法的探索和研究，并且加大這部分授課內容在道德與法治德育課上的比重。在基于青春期學生心理特征的基礎上，選擇合適恰當地教育方式，避免學生產生叛逆心理、抵觸心理以及厭學心理。第三是指必須找到中學生沉迷網絡的根本原因，可以通過匿名調查問卷的方式，探究學生最愛使用的網絡板塊，然后進行對癥下藥。第二點和第三點必須同時進行。最后，道德與法治德育課程必須講究家校聯合的教育培養模式。一旦學生在學校內接受了系統科學地道德法治教育，家長就必須按照教學內容對學生進行管理和培育。切不可在學生接受了德育法治教育之后，讓家庭中使用網絡的陋習或者家庭溺愛再次影響學生。所以，這就要求教師和家長群體之間聯系密切。教師可以通過建群或者分享云課堂的方式，讓家長在第一時間獲得課堂教育內容。這一點屬于網絡時代初中道德與法治德育的便利，利用信息手段來解決網絡時代給道德與法治德育帶來的問題，才是對網絡信息技術最好的應用。同時，授課教師們也要不斷學習，提升自身的道德與法治德育水平。網絡時代的發展特點就是更新換代速度很快，所以教師不能故步自封，只有不斷發展才能為學生帶來最新最科學地教育理念和教育內容。

結束語

總而言之，像上文中提到的，網絡時代給教育行業的發展提供了新的發展機遇，但是同時也帶來了不小的發展挑戰。在進行道德與法治德育之前，教師必須保證自身能夠擁有全面系統的道德與法治知識。同時還要摒棄傳統的道德與法治德育內容，必須秉承著最新的科學教育理念。在進行道德與法治德育的同時，要盡可能地貼近學生的實際生活，這樣才能保證道德與法治德育最大限度地發揮教育效果。在網絡時代進行的初中道德與法治德育并不是一味地打擊信息技術，反而是在為最大限度發揮信息技術的優勢而努力。教師在教學過程中也要充分利用信息技術，在使用中尋找網絡時代初中道德與法治德育的對策。