簡析啦啦操運動的特性及其對高校校園文化建設的作用

孟建花

（運城師范高等專科學校，山西 運城 044000）

啦啦操運動誕生于美國，是一種健康時尚的體育運動形式。它一開始以為體育賽事吶喊助興的方式出現，此后經過不斷的發展與演變，目前已成為與其他項目并列的獨立運動項目。雖然啦啦操運動傳入我國的時間較短，但是傳播速度非常快，并深受我國大學生的普遍喜愛，這與其獨特的啦啦操運動文化密不可分，也與我國高校特殊的校園文化環境有關系。高校校園文化包括物質、精神及制度方面的文化。在我國，包括啦啦操運動文化在內的所有校園文化必須在社會主義核心價值觀的范圍內進行創新和發展。啦啦操運動文化和我國校園文化的相互融合，在一定程度上推動了校園精神文明建設，這也是校園多元文化發展的需要，符合社會主義核心價值觀。因此，研究啦啦操運動文化和校園文化在互動過程中的相互關系非常重要。

1 啦啦操運動的特性

1.1 濃厚的時尚性與觀賞性

啦啦操運動一般是高校大學生表演的群體性運動項目，具有鮮明的個性特征，觀賞性很強，尤其是一系列動作的前后銜接、層次變化、隊形轉換等，加上其極具特色的服裝造型，更讓人眼前為之一亮。啦啦操運動員的身體素質很好，在表演時能夠非常自信地展現自我，在一定程度上表現出更快、更高、更強的體育運動精神。啦啦操運動的動作必須協調一致、富有美感，并且要在規定的時間內完成，這就要求大學生在平時訓練中勤奮努力，以達到較好的表演效果。無論是平時訓練，還是正式比賽，當大學生盡情地投入到啦啦操運動中時，既能體驗到運動帶來的愉悅，又能使學習壓力導致的緊張情緒得以釋放。當啦啦操運動表演者的動作更加協調一致、充滿活力，服裝更具特色時，現場此起彼伏、帶有節律的歡呼聲使啦啦操運動更具運動氣息，更具欣賞性和時尚性。

1.2 獨具特色的風格

啦啦操運動在不斷發展的過程中融入了許多新元素，根據不同元素，其種類多樣，如自由舞蹈啦啦操運動、街舞啦啦操運動、爵士舞啦啦操運動等。啦啦操運動，包含32個手位，有爆發力且重心下移，因此可根據其技術特點創新啦啦操運動的運動形式，并加以音樂修飾，讓我國特有的舞蹈形式與啦啦操運動結合起來，使之更具欣賞性和藝術性。

1.3 強烈的集體性

由于啦啦操運動是一種由多人組成的團體性表演項目，能很好地將啦啦操運動文化與高校校園文化結合起來，從而進一步推動校園文化建設。作為高校校園文化的組成部分，啦啦操運動文化以其特有的團結、互助、積極、奮發、拼搏的精神，不但能鍛煉大學生積極向上的品質，還能增強大學生的團隊凝聚力。構成啦啦操運動團隊的每一個個體都希望通過自己的努力達成相應的目標，而啦啦操運動團隊中的友愛協作又促使其成員共同向一個目標奮進。在這個不斷重復的過程中，強化了團隊成員的集體責任意識，增強了團隊成員的榮譽感。

1.4 快速的傳播性

傳播是將相關內容按照一定的形式推出，使之得以廣泛交流并傳承下去。高校可通過組織啦啦操運動的活動及比賽，進行宣傳交流，形成獨特的高校啦啦操運動文化。同時，高校還可借助現代化信息技術的支持，以互聯網形式對啦啦操運動賽事進行傳播。目前，啦啦操運動賽事已發展成為規模較大的賽事活動，幾乎每個大城市每年都會舉辦大型啦啦操運動賽事。高校大學生通過積極參與啦啦操運動比賽，可在鍛煉身體素質的同時，增強集體榮譽感和責任感。隨著啦啦操運動的持續發展，它已深深融入高校校園文化，成為高校校園文化的有機組成部分。

2 啦啦操運動對高校校園文化建設的作用

2.1 促進高校校園物質文化建設

校園文化建設離不開一定的物質文化基礎。校園要有充足的體育活動場地、體育設施和設備以及相應的活動器材，以滿足大學生體育運動的基本要求。國家實施《全民健身計劃》以來，校園社團建設也隨之快速發展。但有些高校場地、場館明顯不足，已嚴重影響了大學生體育運動的正常需求。要想大力開展啦啦操運動的活動，就要投入資金，建設相應的體育設施和體育場館。高校要站在提高大學生身體素質和組織能力的高度上，加大相應投入，以實際行動支持啦啦操運動活動的開展。例如，高校啦啦操運動社團可對全校師生進行專項技術培訓，以提升他們的啦啦操運動技術水平；同時高校可將啦啦操運動作為選修課，以進一步擴大其影響力，這樣可進一步促進高校校園物質文化建設。

2.2 促進高校校園精神文化建設

2.2.1 啦啦操運動可幫助大學生提高審美觀念隨著啦啦操運動的不斷發展，其將舞蹈、音樂等藝術形態融入其中，并注重觀眾的審美感受，從單一的體育運動逐步轉變為融合體育和表演的藝術形式。在進行啦啦操運動比賽時，啦啦操運動表演者的一系列動作洋溢著青春與活力，在感染觀眾的同時，其內心也充滿了自信與力量。表演者多種優美動作的組合以及變化中體現出的舞蹈層次感，都讓人有一種美的享受，尤其是他們在賽場上的奉獻與拼搏、團結與信心總給人以積極向上的動力。啦啦操運動整體所呈現出的力量與美使大學生的審美觀念得以提升，以此帶動越來越多的大學生關注并親身體驗啦啦操運動。

2.2.2 啦啦操運動可幫助大學生樹立多層次的體育價值觀體育價值觀包含在人們的總體價值觀之中，是體育觀念的具體深化。它是人們對體育運動認識和感知升華的產物，具有指導與評價體育行為的作用。它包含體育運動所帶來的健康價值觀、休閑價值觀、競爭價值觀、經濟價值觀、教育價值觀等。長期進行啦啦操運動，可促進大學生的身體力量得以平衡發展，有利于改善大學生的身體機能，提高其身體素質，并使其形成正確的健康價值觀。啦啦操運動是一種帶有音樂節奏和舞蹈律動的健康運動形式，通過啦啦操運動，能夠有效緩解大學生的學習壓力，增強大學生的自信心，促進大學生形成正確的體育觀念，讓大學生在德、智、體方面全面發展。在進行啦啦操運動訓練時，大學生之間的相互配合，能很好地體現友好協作、奮發進取的團隊精神。

2.2.3 啦啦操運動能鍛煉大學生的心理素質，提高大學生的心理適應能力經濟社會的不斷發展使人們的壓力也隨之不斷增加，如果人的心理長期處于壓抑狀態則會產生心理疾病，甚至引發社會問題。大學生面臨著繁重的學業和即將步入社會的就業壓力，常常產生不良的心理狀況，而啦啦操運動是一種積極向上的運動形式，通過這種運動可增強大學生的心理適應能力，降低其因為學業、就業等產生的思想壓力，在一定程度上能夠避免大學生心理疾病的產生。啦啦操運動中快樂的音樂和節奏感很強的動作，使大學生既能體驗到運動樂趣，又能在一定程度上緩解心理壓力，使身心得以放松。同時，啦啦操運動是一種團體性活動，能夠增加大學生之間的溝通交流，增進情感，為大學生走向社會并適應社會打下良好基礎。總之，啦啦操運動在鍛煉大學生身體素質的同時，也能增強大學生的心理承受能力。

2.3 高校校園文化建設與發展的重要途徑之一

啦啦操運動以其積極向上、生動活潑的精神風貌優勢，可培養大學生健康的體育道德觀念和體育精神，同時形成樂觀積極的體育風尚，實現大學生心理愉悅及自我價值的訴求。20世紀90年代，在選拔啦啦隊隊員時，要求其必須有積極向上的激情和洪亮的嗓音。這種積極向上、樂觀的基調有利于培養大學生積極的體育觀念。啦啦操運動充滿陽光友愛，并以其特有的健康活潑形式影響了一大批大學生，促使他們形成快樂積極的人生觀。由于啦啦操運動屬于集體運動項目，在鍛煉的過程中動作和口號都要求高度一致，因此能鍛煉團隊的整體協調能力和凝聚力，培養團隊合作意識。

3 結 語

啦啦操運動集團體性、欣賞性、傳播性及獨特性于一體，吸引了眾多大學生的積極參與，成為大學生走出課堂、展現自我的大舞臺。啦啦操運動是高校校園文化建設中的重要組成部分，它以鮮明的特點生動地展示出大學生朝氣蓬勃、積極向上的風貌，成為大學校園中一道亮麗的風景線。啦啦操運動不但能推動校園體育設施設備的建設，而且還能改善大學生的審美價值觀和體育價值觀，進一步增強大學生的心理素質。開展啦啦操運動有利于高校物質文化建設和精神文化建設，同時有利于提高大學生的整體素質。