新時代思想政治課教學創新探究

臨潭縣城關第二小學

思想政治課是學校課程體系當中最為重要的核心課程之一，對培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的作用。2019年3月，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，并發表重要講話。講話強調了思想政治理論課的重要地位，為思想政治理論課的創新指明了方向。作為基層思想政治課教師，要把習近平總書記的講話精神貫徹落實到自己的教育教學過程中，根據學校實際和學生學情，創造性地開展思想政治課教學，落實立德樹人根本任務，培養好一代又一代的社會主義建設者和接班人。

一、充分運用信息技術手段

長期以來，由于受應試教育以及多元化思想觀念的影響，思想政治課成為學校教學中最難教好的課程，不少教師缺乏先進的教育教學方法，傳統滿堂灌的模式占主導地位，課堂上更多的是老師講、學生聽，教師生硬地傳授理論知識，學生往往死記硬背知識點，其目的只是為了考試時能夠得到高分。教師也不注重思想觀念的內化和踐行，教師的教和學生的學都圍繞著應試來進行，這樣的教學顯然無法達到思想政治課應有的目的。為了能夠讓思想政治課真正為學生所喜歡并成為提升學生綜合素養的關鍵課程，我們必須利用好一切手段，創新思想政治課教學模式，把思想政治課上活、上新。當前，信息技術廣泛地滲透到人們的生活和學校的教育教學中，多媒體以其圖文聲像兼備、能提供多種教學資源的特點，成為促進教學創新、提升教學效率的重要工具。作為思想政治課教師，要善于運用多媒體教學手段，探索發掘多媒體教學工具的價值和潛能，在課堂教學中，把多媒體與思想政治課教學中的重點和難點有效整合起來，用通俗易懂、圖文并茂的形式呈現出來，讓學生記得住、理解深，并內化為自己的思想觀念和行為習慣，真正讓思想政治理論知識入腦、入心。

二、創新課堂教學方式

課堂是思想政治課教學的主陣地，如何讓學生在有限的課堂教學時間內獲得更多的思想理論知識，是思想政治課教師必須重視的重要課題。當前，部分教師對課堂教學模式的研究和創新不夠，不少學生學習思想政治課的興趣不高，傳統的教學理念也影響到教學效率和教學質量的提升。作為思想政治課教師，要深入學習新課程改革理念，積極轉變教學方式，組織開展合作探究式教學，讓學生主動地學習、研究和探討教材內容，在教學過程中把學生作為教學的主體，讓學生在課堂上發言討論，調動學生的主觀能動性，通過辯論、講評等手段，以生活化的、場景化的教學方式，讓學生參與到教學中來，真正成為課堂的主人。教師的教學素養不但體現在擁有深厚的專業知識上，更體現在教學藝術和教學手段上，教師要成為教學過程的設計者，教學方式的創新者。若教師能夠采用適宜的教學方式，可以使學生輕松愉快地獲得知識，更能讓學生從心底接受教師所講的內容，影響其終身發展，為以后的生活、工作奠定良好的基礎。創新思想政治課教學方式，可以讓學生將所學的知識真正內化，最終形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，真正達到思想政治課教學的目標。

三、開發整合適合學生的課程資源

課程資源是思想政治課教學的重要材料。在科技不斷發展的今天，教師要學會整合、開發并利用更多鮮活的課程資源，不能把教材作為唯一的教學資源，生硬地進行理論闡述，讓學生死記硬背。作為思想政治課教師，要善于運用互聯網和多媒體技術，隨時關注黨和國家的大事、社會政治經濟文化熱點。在教學中，可通過互聯網和多媒體適時呈現黨中央的重要會議，讓學生了解最新的會議精神，也可以組織學生觀看有關新聞、紀錄片，在觀看前后，教師予以引導和講解，讓學生通過多樣化的手段和教學資源，更加深入地掌握相關知識點，這樣既能讓學生輕松愉快地掌握所學內容，也拓寬了學生的視野和知識面，提升了學生的綜合素養。教師要學會開發利用文字、圖像、視頻等豐富多彩的課程教學資源，以及社會實踐等活動類課程資源，運用綜合手段提升思想政治課教學的靈活性和有效性，這有利于營造良好的學習氛圍，改變學生傳統的學習方式，從而避免傳統教學中的很多弊端，同時，不同類型的課程資源有利于吸引學生，讓學生喜歡上思想政治課，消除思想政治教學理論與實踐脫離、與學生生活實際脫離、與社會現實脫離的一系列弊端，使學生在學習的過程中增強理論素養，形成正確的思想觀念，在內心深處真正樹立起遠大的理想，堅定為國家的發展貢獻自己的力量的決心，真正達到立德樹人的目的。