淺談關于高職素質教育的校園管理

王丹 湘西民族職業技術學院

一所好的學校離不開良好的校園管理體制，而校園管理體制的建立受諸多因素的影響，既受外在的經濟，政治，社會，文化環境的制約，又受內在的主體觀念差異的影響，因此一所學校要有良好的校園管理體制是非常有難度的。一所學校的好的氛圍是這個學校被校園教師管理和影響的主要特征。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，良好的校園管理體制是發展素質教育的前提，只有提高了素質教育的質量，讓每個人都能意識到自己到學校的目的，這個學校才會有濃厚的學習氛圍環境。對校園管理體制的優化有利于發展素質教育，提高學校的教育質量。在當今這個人才和科技日益競爭激烈的環境下，注重對校園管理體制的創建與優化顯得尤其重要，它將會為學校更好的發展奠定基調，并會促進學校教育更好，更快，更穩的向前發展。

一、素質教育管理體制的基本內容

“素質教育”是指以提高受教育者多方面素質為目標的一種教育模式。目的是全面提高人的基本道德素質，發展個性培養能力的健康的人格，讓人達到一個全面發展。素質教育符合現代化素質教育要求的學校管理創新目標。使人正確對待自己所處在的環境，并且在面臨困難時能夠沉著冷靜的分析自己的處境的目的。因此素質教育的管理體制便是要求我們要從實際出發，使管理體制符合實際發展需要，而不是那種空幻的，高大上的不切實際的一種束縛。

無形的管理氛圍是形成良好管理體制的基礎，管理氛圍的形成和人物環境有著非常重要的聯系，需要將人與物有效的結合起來，肯定了人與物的統一關系。通過主體與客體的融合，讓人與物達到一個合體的境界，使它變成一個精神的空間。這就需要管理者來要充分合理的利用人物環境、情景等因素來實施教學，營造一個新的有特色的學校管理體制的氛圍。氛圍其實是氛圍的一種現象，是一個新的有特色可利用的資源，它具有非常大的可創造性和激勵性。氛圍本身沒有任何形態，它只是給處于氛圍中的人看似虛無，卻又感到實實在在的具有時間與空間的精神載體。

學校的管理體制，在一定程度上體現了一個學校的優秀程度，相對于我們湘西職院的管理體制來說，有值得贊揚的，但也有需要改進的地方。總結其中的特點，就是以下的幾個描述：好與不好，和諧與不和諧。綜合所有的來看，一個好的學校應該擁有一個好的，和諧的，積極的校園管理體制，那種專制的，呆板的，雜亂的，縱容的我們是堅決不予提倡和實施。一個學校追求的是好的，和諧的，積極的管理體制，那么這個學校將會不斷地接近所追求的目標。

二、素質教育的管理體制特點

優秀的校園管理體制在學校管理中起著非常重要的作用。在如今這個人才競爭日益激烈的社會中，都是倡導素質教育，包括教育的創新，管理的創新，而素質教育中的管理體制正迎合了當代社會的要求，其特點有哪些呢？下面就來談一談特點。

（一）自主性

素質教育中的自主管理還體現在了學校基本制度中，提供了制度保障。是受法律而保護的。能發揮和培養學生的自律性，提高教師的日常管理工作。

（二）科學性

當代的科學的校園管理體制中大都重視運用科學管理體系來進行管理，建立明確工作，公正性和有效性實現學校的科學管理，尊重客觀規律，從實際上出發，提高教育教學質量、實現學校的可持續發展。

（三）開放性

素質教育中的校園管理體制適應我國社經濟會發展的需要，重視當代社會并監督校園管理，借鑒內外優秀的校園管理體制的經驗，在開放性的環境下更有利于看見學生的實際真實性，提高學生參與意識。

（四）競爭性

合理有效的評價激勵機制，不只是有壓力，也有更大的動力，教師肩負著為社會培養人才的社會責任，明確崗位職責，使自身的積極性和創造性得到激發，正確認清和對待自我應履行的職責。

在了解素質教育中的管理體制的特點后，對于校園管理者實施的各種措施具有一定的指導作用，總結以上的觀點，那么創建優秀的校園管理體制具體的措施有哪些呢？下面在總結其他研究者的基礎上提出的幾點建議。

三、創建素質教育的校園管理體制策略

（一）規范管理體制，建立健全規章管理制度

規范管理體制，是建立健全素質教育中的管理體制的第一要求，要建立健全校園管理體制必須遵循公開，公平，公正的原則。要一切按照規章制度來辦事，不搞特殊，只有這樣才能有效的避免學校管理工作的隨意性和短期性行為的出現，這樣有利于提高校園管理的水平和質量，使學校各項工作順利可快速的開展。

（二）加強管理體制公開度

優化學校的內部管理體制，建立起適合素質教育發展需求的校園管理體制，還有關系到學校管理制度的改革問題，在政府和社會的共同協助中，改革建立校園管理保障機制。有關政府和教育部門，建立科學合理的校園管理監督和管理評價制度，加強管理體制，保證管理的公開，公正，公平，引導學生正確認識校園管理體制，創建適應素質教育的良好的學校管理運行體制。

（三）加強師德教育，創建優良的教師團隊

教師是一個學校的領軍人物，他對學生的發展起著一定的影響作用，如果一個教師沒有做到為人師表，那么他將沒有資格管理自己的學生，也管理不好自己的學生，所以要想管理好學生，管理好一個學校就必須要加強教師的師德師風教育。提高教師隊伍的師資力量和素質教養是一所學校管理體制的關鍵之所在。教師基本素養，不光只是教學能力和文化程度的高低，還有更重要的就是提升教師團隊的道德水平。教師肩負著育人的重任，教師的言語行為都會影響到學生，是學生們的重要的領頭人，教師的行為修養對學生有著重要的影響。因此，學校必須大力加強教師的品德教育，學校的領導也是要做好模范帶頭的作用，通過各種各樣的方式提高自己的道德修養，增強教師對學生的無私奉獻精神。教師的文化水平和師德修養是有密切關系的，文化水平越高的教師其師德修養往往更好，他們更加注重對學生人格的培養，以自己純潔的靈魂，高尚的品格，培育出具有優良道德品質的新一代，只有這樣的教師才能營造校園良好的管理氛圍。

四、總結

在如今這個競爭日益激烈的環境下，人才的競爭尤為突出，而人才的培養主要靠的是教育，教育質量的高低受學校管理體制的影響，因此，一所好的學校擁有好的，和諧的，積極的管理體制是必不可少的。有了良好的管理體制，教育便會更好，更快，更穩的向前發展。