小學體育安全問題的規避與應對策略

曹小麗 蘇州外國語學校

小學體育課程的安全問題一直是體育教師們關注的問題，在設置體育課程內容的時候，不僅要綜合考慮小學生的身體情況，還有將體育教學的效果發揮出來。隨著社會的不斷發展，小學生的壓力越來越大，他們參加課外活動的計劃也就越來越少。為了避免學生身體素質越來越差的情況，體育教師們要充分發揮體育課程的重要作用，讓學生們安全、快樂的參加體育課程，從而不斷的提升他們的身體素質，以為他們后續的學習打下堅實的身體基礎。

一、根據我國的實際情況，分析小學體育教學中的潛在問題

小學階段是我國教育的初級階段，大部分的學生都處于六歲到十二歲之間，這個階段的學生的性格都比較活潑，所以他們也比較喜歡上體育課。但是體育教師們在開展體育課的過程中一定要注意學生的安全問題，不僅要引導學生進行鍛煉，還要傳授他們自我保護的意識。

（一）現階段，小學學生和老師比較缺乏安全意識

小學體育教學與其他文化課的授課方式有所不同，需要體育教師親自帶學生參與實踐體育活動，其中在鍛煉的過程中伴隨著一定程度的危險性。所以，小學體育教師在開展教學課程的時候，一定要培養學生們的安全意識，這樣才能有效的規避風險。但是有的老師并沒有引導學生學習訓練安全知識，從而導致學生們在訓練的過程中受傷。舉個例子，在小學體育教學的過程中，由于學生年齡比較小，在安全事故發生的過程中很難快速的做出調整。他們比較缺乏自我保護能力，所以小學體育教師們要時刻提醒學生注意安全，并且培養他們安全保護意識，這樣才能最大程度的減少體育教學的事故發生率。但是在我國的小學體育教學中，大部分教師們也比較缺乏安全意識，就會在實際的體育教學中只追求學生們的學習效率，卻忽略了他們安全意識的培養，從而加大了小學校園體育活動發生事故的頻率。

（二）在開展體育教學之前沒有做好課前熱身

眾所周知，在我們每一次劇烈運動之前都需要熱身活動一下，將身體的機能活力進行調節，才能有效的避免運動帶給身體的損傷。在小學體育教學的過程中，教師們也要重視課前熱身的重要性，讓小學生進行體育活動之前，引導他們進行熱身活動，從而有效的減輕運動帶給他們身體的損傷。另外一方面，體育教師們要結合小學生的心理特點，將游戲和熱身運動有效的結合在一起，讓他們在做游戲的同時達成熱身的效果。這樣不僅能夠調動學生們的學習積極性，還能間接的提升體育教師的教學效果。同時，小學體育教師們也要遵循因材施教的原則，根據班級內學生不同的身體情況采取不同的教學措施，才能最大程度的提升體育教學的效率和效果。舉個例子，在開展體育活動的時候，體育老師要觀察學生的特長和優勢，并且將這些特點記錄下來，然后為他們制度相應的訓練計劃，從而激發他們的身體潛能。對于那些身體比較弱的學生，我們要采取相應的保護措施，通過循序漸進的教學方式讓他們的身體素質能夠逐漸的恢復。最后，小學體育教師們不僅要在思想上重視課前熱身運動的作用，還有將這些計劃落實到實處，才能最大程度的保證學生們的身體安全。

（三）小學體育教師們對運動器材的檢修不到位

在我國的小學校園當中，大部分運動器材都在露天的體育場內。經過長久的風刮日曬，這樣運動器材很容易遭到老化和破損，所以導致學生在訓練的過程中會出現安全事故的發生。體育教師們面對以上的安全問題，一定要重視訓練過程中的運動器材質量，并且定期的進行保養和維修。一旦發現體育器材出現破損，一定要上報給相關部門，讓他們技術的進行維修，以防造成不必要的損失。另外一方面，體育教師們要引導學生使用運動器材之前，一定要對他們講授一下使用這些運動器材的注意事項，這樣才能有效的減少安全事故情況的發生。

二、根據學生們的實際情況，改變小學體育教學的觀念

在我國的體育教學過程中，有很多安全事故的案例發生，以至于很多教師不敢“高強度”和“大規模”的讓學生們進行訓練。另外一方面，如果出現了安全事故，有些家長會去學校鬧事，導致體育教師們的心態發生變化。面對這樣的教學難題，一名優秀的人民教師首先要改變自己的心態，要積極的面對體育教學課程。不能因為害怕，就放棄了自己的教學事業。體育教師們可以定期的在學校開展體育安全知識普及大會，邀請家長和學生了解體育活動對學生身心健康的積極影響。并且積極主動的與家長進行溝通，將他們的意見集中記錄起來。然后再根據學生家長提出的意見對自己的教學方式進行改進，從而創設出更加滿足學生需求的教學模式。最后，體育教師們在了解到學生家長的顧慮之后，就要端正自己的教學態度，通過不斷的學習去提升自己的綜合素質和教學水平。并且結合班級學生的實際特點，對自己的教學模式進行創新，從而增加體育教學的效率。

三、小學體育教師事先做好教學準備工作，從而降低安全事故發生率

在每一堂課開始之前，小學體育教師們一定要事先做好準備工作，讓班級內學生充分了解本節課的目的。并且根據本節課的運動特點，對他們進行拉伸，讓他們的身體狀態舒展開來，從而減少學生出現拉傷的情況。如果遇到班級學生沒有認真拉練，教師們一定耐心的對他們進行引導，不要一上來就對他們進行批評。小學生正處于人生的叛逆階段，如果教育方式沒有選對，很容易影響他們的心理和學習態度。只有老師們耐心的為他們講解拉伸活動的重要性，他們就能明辨老師的用意，從而投入更多的熱情到熱身運動當中。另外一方面，體育教師們一定要帶領學生進行運動，不能讓他們獨自訓練，以防造成身體拉傷。因為體育這門課程與其他理論課有所不同，它具有一定程度的實踐性和操作性。所以，教師們一定要重視學生訓練的規范性，這樣才能最大程度的減少學生發生安全事故的概率。舉個例子，小學體育教師在引導學生進行跳遠運動的時候，一定要求學生將身體進行舒展，并且嚴格按照跳遠運動的動作將自己彈射出去。但是這時候體育教師們要注意學生落地的安全，在前面鋪設海綿軟墊，以防他們出現往前栽的情況發生。

四、合理考慮外界因素，確保學生上課安全

在體育教學過程中，有一部分事故是因為學生的個人原因造成的，教師們可以從學生的角度尋找他們身上的問題，并加以解決。但是也有另外一部分事故是由于外界的因素導致的，這就需要教師們及時總結和反思問題發生的原因。舉個例子，如果學校里面的教學器材遭到損壞，沒有及時的維修和處理，導致學生發生安全事故，這就需要由教師承擔責任。所以小學體育教師們要加強對這些教學器材的管理和維護，從而避免由于這種問題導致的事故發生。另外一方面，教師們要注意天氣對體育教學的影響。如果是晴天，學生們可能會因為酷熱而不想訓練，這時候老師們要耐心的對學生進行引導，并且獎勵那些表現比較突出的學生，從而激勵其他學生向他們學習。如果是陰雨天，教師們一定要注意學生跑步的速度，讓他們控制好前后間距，以防學生出現滑倒的情況發生。最后在學生使用體育器材之前，教師們一定要親自檢查這些器材的安全性，并且向學生們一一介紹這些器材的注意事項，從而讓他們在使用的過程中能夠保護自己的人生安全。

五、加強體育教學活動的引導和管理，提升學生們的安全意識

小學體育教師們不僅要重視體育教學的實踐性，也要重視體育這門課程的理論性，讓他們在體育課本上學習自我保護的能力。并且他們可以從書本上學習到規范的體育動作，從而減少因為動作不規范而引發的安全事故。另外一方面，體育教師們要重視安全意識對于學生們的重要性，想要長期的在體育活動中避免事故，不僅要求學生在能力范圍內參與各類體育活動，還需要他們具有較強的自我保護意識，才能最大程度的將安全事故拒之門外。其次，體育教師們在面對班級內不同的學生時，要采取不同的教學方式，才能發揮出最佳的教學效果。比如教師們面對在安全事故中受傷的學生，發現他有抵觸訓練的情緒，我們一定要積極的鼓勵他們，讓學生們能夠充分的了解體育活動對他們的好處和樂趣，并且引導他們之前在體育活動中獲得的成就感，從而再次激發他們對體育活動的興趣。體育教師們對于那些受過傷卻仍然不知道安全重要性的學生，要通過舉例說明，讓他們知道安全意識的重要性。并且要嚴格要求他們按照運動規范動作進行，從而幫助他們樹立正確的安全知識觀念。最后，小學體育教師們對于那些沒有受過傷的學生，要引導和灌輸給他們安全意識，讓他們逐漸的養成正確的運動習慣，從而為他們后期的體育訓練打下堅實的基礎。體育老師們面對不同類型的學生，要主動的與他們進行溝通，充分了解他們的內心想法，從而采取相應的措施，以將體育教學的效果發揮到最大化。比如，當一個人倒下的時候，首先他會護著頭部，并且快速的趴下，這就是一種正確的自我保護措施。如果一個人沒有護著頭部，很有可能會出現生命安全。所以教師們要重視安全意識對于學生們的重要性，讓他們能夠在危險來臨的時候，快速的做出反應，從而更加有效的保護自己。

六、結束語

綜上所述，在我國小學體育教學的過程中，教師們不能被安全事故因素所影響，要改善自己的教育觀念，從而樹立正確的教育觀。另外一方面，小學體育教師們要不斷的提升自己的綜合素質和教學水平，這樣才能根據班級內學生的實際情況展開有效的教學，從而在保障學生人身健康的前提下開展高效的體育教學。最后，體育教師們不能只重視體育實踐的教學，還有培養學生體育理論知識，讓他們認識到安全意識的重要性，從而幫助他們在遇到危險時做出正確的反應。