體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

漆占偉 北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院

國(guó)家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中指出，踐行立德樹(shù)人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。核心素養(yǎng)是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)，學(xué)校教育中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的最好途徑就是體育，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提升身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。籃球是學(xué)校中較為普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)學(xué)校籃球教學(xué)主要是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生長(zhǎng)期在這種教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性較差，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在籃球教學(xué)中加入體育游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行籃球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在潛移默化中提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

一、游戲的基本概念

游戲是人們?cè)谕嫠＿^(guò)程中逐漸形成的一種娛樂(lè)活動(dòng)，能夠豐富日常生活，調(diào)節(jié)身心健康。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱游戲的相關(guān)概念最終認(rèn)為：游戲是在某一固定時(shí)空中進(jìn)行的自愿活動(dòng)或事業(yè)，依照自覺(jué)接受并完全遵從的規(guī)則，有其自身的目標(biāo)，并伴以緊張、愉悅的感受和有別于平常生活的意識(shí)。游戲能夠應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中單純進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的反復(fù)練習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中如果加入體育游戲能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提升訓(xùn)練效果和質(zhì)量，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升。

二、體育游戲在籃球教學(xué)中的價(jià)值

（一）體育游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中主要是采用教師的講解和示范，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練的方式進(jìn)行，學(xué)生長(zhǎng)期在這種背景下進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大降低，嚴(yán)重影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量。將體育游戲加入籃球教學(xué)中能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。例如：在進(jìn)行籃球直線運(yùn)球的教學(xué)中，將學(xué)生分成相應(yīng)的小組，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行直線運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練，最后以小組為單位進(jìn)行體育游戲比賽，教師對(duì)在比賽中獲得勝利的小組進(jìn)行言語(yǔ)、物品等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種比賽形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生興趣。

（二）體育游戲有利于發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是從動(dòng)作的泛化到動(dòng)作分化再到動(dòng)作的自動(dòng)化的過(guò)程，完整的技術(shù)動(dòng)作的定型需要長(zhǎng)時(shí)間大量的訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中很多人難以堅(jiān)持，導(dǎo)致動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不到位，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是動(dòng)作技術(shù)的訓(xùn)練對(duì)意志品質(zhì)的要求較高，需要隊(duì)員具有有一定的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)加之刻苦的訓(xùn)練，由于單調(diào)枯燥的訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中缺乏興趣，影響訓(xùn)練質(zhì)量。體育游戲加入籃球訓(xùn)練中能夠使學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，在這樣的環(huán)境中進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練學(xué)生不易感到疲勞，在不知不覺(jué)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

（三）體育游戲有利于在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

體育游戲是在一定規(guī)則的限定內(nèi)進(jìn)行的，要求學(xué)生遵守游戲規(guī)則，在規(guī)則精神和意圖范圍內(nèi)通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取比賽的勝利。將體育游戲引入到籃球教學(xué)中能夠提升小組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)在游戲的過(guò)程中教師有意識(shí)地通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的精神。例如：在進(jìn)行小組內(nèi)學(xué)生原地單手肩上投籃的比賽過(guò)程中，通過(guò)設(shè)定相應(yīng)的投籃距離，相應(yīng)時(shí)間內(nèi)完成投籃，哪個(gè)隊(duì)伍投籃個(gè)數(shù)多則哪個(gè)隊(duì)伍獲勝，讓學(xué)生體會(huì)到如何在規(guī)則的限定內(nèi)通過(guò)更有效的合作實(shí)現(xiàn)投籃個(gè)數(shù)的最大化，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)規(guī)則，同時(shí)在探討的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)與訓(xùn)練大多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性，通過(guò)在籃球教學(xué)中加入體育游戲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、溝通交流和勇于拼搏的精神。建議教師在籃球教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)體育游戲，在教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用，提升籃球教學(xué)質(zhì)量和效果。