提升藝術(shù)類高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的研究

文/張旭

藝術(shù)類高校擴(kuò)招使我國高等藝術(shù)教育專業(yè)進(jìn)入了飛速發(fā)展時期。隨著畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，出現(xiàn)就業(yè)市場飽和等問題，藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生更是面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)范圍狹窄等問題，就提升藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力提出思考。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)一體化的培訓(xùn)體系

隨著社會發(fā)展及藝術(shù)類專業(yè)市場日漸飽和，社會對于人才需求發(fā)生變化，各高校學(xué)生越來越需要注重對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[1]。為了能讓藝術(shù)類畢業(yè)生群體順應(yīng)社會變化，各高校對于學(xué)生的培養(yǎng)也要隨著社會需求發(fā)生變化，需要通過各校不斷完善就業(yè)及創(chuàng)業(yè)一體化體系，實現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提前培養(yǎng)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，這對于社會穩(wěn)定發(fā)展能起到促進(jìn)作用，也是維護(hù)我國平穩(wěn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、現(xiàn)階段藝術(shù)類高校畢業(yè)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)方向不確定

近年來，各高校均設(shè)置了藝術(shù)類專業(yè)，但是，大部分藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)方向不明確現(xiàn)象。全國藝術(shù)院校專業(yè)人才較多，普通高校對比專業(yè)院校學(xué)生存在競爭力不足問題，選擇自身專業(yè)進(jìn)行就業(yè)壓力較大，存在大部分畢業(yè)生選擇改行現(xiàn)象。

（二）擇業(yè)要求偏高

藝術(shù)類專業(yè)對比其他專業(yè)在就職方面對從業(yè)者要求更高，藝術(shù)類專業(yè)需要從業(yè)者專業(yè)技能優(yōu)秀，有扎實的基礎(chǔ)及想象力與創(chuàng)造能力。由于部分藝術(shù)類學(xué)生在畢業(yè)后不能嚴(yán)以律己，對于新知識沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其專業(yè)技能下降，無法滿足職業(yè)要求。

（三）創(chuàng)業(yè)能力不理想

我國培訓(xùn)教育行業(yè)發(fā)展十分可觀，但部分創(chuàng)業(yè)者發(fā)展得并不理想。很多藝術(shù)類畢業(yè)生在畢業(yè)后都會選擇自己開設(shè)課后培訓(xùn)班或興趣班。由于在校期間接觸的專業(yè)知識過于單一，存在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足問題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

三、藝術(shù)類高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

藝術(shù)類高校設(shè)置的專業(yè)實用性更強，大部分學(xué)生在校期間能通過一些演出、活動、文化交流、培訓(xùn)、及設(shè)計等進(jìn)行畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)資源累積，實現(xiàn)培養(yǎng)與鍛煉自身創(chuàng)業(yè)能力的目的。我國大部分藝術(shù)類高校大學(xué)生從事與本專業(yè)相關(guān)工作。在校期間經(jīng)常參加活動可以對提升自己未來就業(yè)門檻起到積極作用。

藝術(shù)類大學(xué)生對比其他專業(yè)的大學(xué)生個性較為突出，性格方面十分獨立，具有創(chuàng)新與探索精神。但藝術(shù)類學(xué)生性格比較敏感，不喜歡被約束，有強烈的主觀意識，因此藝術(shù)類學(xué)生在就業(yè)時常常會遇到很多問題。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識較強，若在校期間能夠?qū)W習(xí)到創(chuàng)業(yè)知識，相信大部分大學(xué)生會選擇主動創(chuàng)業(yè)。隨著大眾對于精神方面需求的逐漸提升，加上國家大力倡導(dǎo)青年人多方面發(fā)展，為藝術(shù)類大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)條件。藝術(shù)類大學(xué)生在畢業(yè)后可以選擇個人設(shè)計公司、培訓(xùn)教育機構(gòu)或個人工作室等，這些類型規(guī)模小、風(fēng)險低，與所學(xué)專業(yè)有所相關(guān)。

影響藝術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素也較多。首先是個人因素。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是對所學(xué)專業(yè)知識的掌握，及對專業(yè)知識的興趣，若畢業(yè)后希望繼續(xù)從事專業(yè)相關(guān)工作，但就業(yè)時沒有理想單位可以選擇時，大部分學(xué)生會選擇創(chuàng)業(yè)。其次是家庭因素。家庭成員意見對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)觀念影響較大。由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后能夠選擇專業(yè)可能性較多，部分家庭會把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作新型模式，創(chuàng)業(yè)過程中，父母的鼓勵與家庭的支持較為重要，大部分藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，能夠給予學(xué)生一定資金支持，當(dāng)家庭成員鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時，創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)濟(jì)壓力的降低使他們更加主動。最后是社會因素。教育成本投入和薪資收入不成對比問題，也是藝術(shù)類學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因，近些年來政府針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很多優(yōu)惠政策與條件。

四、高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力提升方法探析

有關(guān)提高藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力，根據(jù)下述幾個方面作為出發(fā)點進(jìn)行嘗試[2]。

（一）教學(xué)方面

1.根據(jù)市場發(fā)展需求，適當(dāng)調(diào)整并制定教學(xué)方案，對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等方面，合理依照市場發(fā)展關(guān)于藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生需要制定教學(xué)計劃。我國教育工作者已通過對專業(yè)進(jìn)行調(diào)動，把藝術(shù)專業(yè)細(xì)致化分開。根據(jù)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況設(shè)定，在原先教學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及就業(yè)情況有顯著提升趨勢，部分藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)前就能被公司企業(yè)錄用。

2.豐富累積學(xué)生知識，培養(yǎng)提高藝術(shù)專業(yè)生整體素質(zhì)。足夠優(yōu)秀且專業(yè)技術(shù)過硬的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅指專業(yè)成績良好，多方面學(xué)習(xí)、累積知識才能成為優(yōu)秀人才。在極其重視實踐能力與工作經(jīng)驗的社會市場，僅精通自己專業(yè)技能還不夠，需要通曉各方面知識累積提高綜合文化素質(zhì)，并且能激發(fā)思維能力。

3.藝術(shù)類專業(yè)老師應(yīng)將新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到教學(xué)中，對傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。老師在教學(xué)過程中，不能只遵循傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)靈活運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，讓一些不需要教室場所課程知識轉(zhuǎn)換為網(wǎng)課教學(xué)，線上評核，教學(xué)形式方面不僅限于教室，適當(dāng)改變教學(xué)形式能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

適當(dāng)減少無關(guān)專業(yè)的文化教學(xué)課程學(xué)習(xí)時間，節(jié)省教學(xué)資源，對多余教學(xué)資源進(jìn)行合理安排，根據(jù)學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，對不同專業(yè)的藝術(shù)生設(shè)定相應(yīng)課程，能夠高效性提升教學(xué)效率。對于實踐課程及活動應(yīng)高度重視。職高院校畢業(yè)生，主要學(xué)習(xí)過程與目標(biāo)是針對就業(yè)方向。老師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)盡量減少傳統(tǒng)化教學(xué)理念，應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，并在實踐途中收獲經(jīng)驗。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，老師與學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)并研究互聯(lián)網(wǎng)下藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與未來發(fā)展趨勢。

（二）創(chuàng)業(yè)教育方面

1.倡導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

在黨的十八大報告中，習(xí)近平總書記提到大學(xué)生就業(yè)情況時，著重指出鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在校期間創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以與同專業(yè)和其他專業(yè)學(xué)生共同創(chuàng)業(yè)，不僅可以降低創(chuàng)業(yè)失敗機率，還能解決部分畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)能全方面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，若不具備熟練專業(yè)技能與較強文化素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)之旅將困難重重。這對職業(yè)院校教師團(tuán)隊具備創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)成功案例分析要求更高[3]。高職院校應(yīng)著重培養(yǎng)師資能力及增設(shè)院校創(chuàng)業(yè)教育方面團(tuán)隊，共同組建一支強有力的創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊。

2.充分挖掘校友資源

學(xué)校同學(xué)是開拓創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要資源。高職院校應(yīng)積極鼓勵并倡導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)誼活動，增進(jìn)同學(xué)間感情，創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)不僅能為藝術(shù)專業(yè)生拋就業(yè)提供平臺，還能為正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提出有效意見。最重要的是，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)成功及工作經(jīng)驗豐富的校友較為信任。高職院校應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)講堂會及增設(shè)專業(yè)公開課，邀請相關(guān)專業(yè)能力較強人員展開培訓(xùn)，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課堂演講，積極開展討論專業(yè)問題及創(chuàng)業(yè)教育。相關(guān)活動開展能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對比專業(yè)課程教學(xué)效果要好很多。

3.建立創(chuàng)業(yè)實踐基地

藝術(shù)專業(yè)生創(chuàng)業(yè)具體流程與模式，需高職院校組建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與實踐渠道。相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀人才及創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家的幫助對成立實踐渠道至關(guān)重要。

因此，可以邀請相關(guān)藝術(shù)專業(yè)人才為學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)活動，開展該專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行細(xì)致化分析，為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件。成立實踐活動基地要確保穩(wěn)定發(fā)展趨勢，面對社會不斷更新?lián)Q代，要緊隨其發(fā)展步伐，要讓學(xué)生在校期間能及時了解社會發(fā)展形勢與市場需求，能保持與社會同步發(fā)展，能夠有效解決學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)中的問題。高職院校應(yīng)成立創(chuàng)業(yè)信息大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，針對該院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息做歸檔整理，經(jīng)典創(chuàng)業(yè)成功案例要做到細(xì)致化分析及實時了解發(fā)展情況，對于失敗案例也要做到細(xì)致化分析，從中找到原因、解決存在的問題并進(jìn)行總結(jié)分析，讓大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有更多的了解，從而提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。