黨建教育對大學(xué)生未來就業(yè)工作的影響

文/周東旭 董煬

為了提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)在明確認識黨建教育功能的前提下，全面貫徹黨的十九大精神，有效落實就業(yè)保障方針，為社會培養(yǎng)出大量的優(yōu)質(zhì)人才。黨建教育工作主要是指中國共產(chǎn)黨為保持自身獨有的性質(zhì)而從事的一系列自我發(fā)展與完善的活動，不僅包括黨務(wù)工作，還包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)和制度建設(shè)等。如何提高我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平，是現(xiàn)代高校所面臨的主要難題，在落實黨建教育工作過程中，通過構(gòu)建大學(xué)生管理與黨建共促機制，從中可以尋找到新的就業(yè)教育模式。

一、現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國高校大學(xué)生的黨建教育工作進展十分緩慢，很多高校過于看重社會上的金錢利益，這種功利化的思維方式并不利于大學(xué)生今后就業(yè)。除此之外，有些大學(xué)生思想上容易受到一些負面影響，產(chǎn)生偏激就業(yè)心理。當今是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，只要足不出戶就可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解天下大事。因此，很多學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，產(chǎn)生了與正面教育相悖的思維，對學(xué)生的身心健康造成極大傷害。在這種情況下，很多學(xué)生不能樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，對他未來的發(fā)展造成不利的影響。

二、存在的問題

（一）難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展下，若繼續(xù)采用傳統(tǒng)的信息獲取方式，不拓寬黨組織的活動領(lǐng)域，會導(dǎo)致高校黨建教育工作效率下降[1]。因此，高校教師在授課時要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更具有靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓黨建教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。

（二）不能體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展

我國高校在對學(xué)生進行黨建教育過程中，仍然是以傳統(tǒng)的教育方式為主，要求學(xué)生死記硬背，缺乏實用性，也沒有開展大學(xué)生的黨建教育實踐工作，大學(xué)生的思想政治教育未得到全面重視。在這種教育模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)或者就業(yè)過程中很少得到導(dǎo)師的個性化指導(dǎo)，在一定程度上削弱了黨建教育工作的意義。

三、黨建教育對大學(xué)生未來就業(yè)保障的作用

加強大學(xué)生的就業(yè)政策和就業(yè)保障體系的建設(shè)，需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員深入研究黨建教育中存在的問題，并采取有效措施進行相應(yīng)調(diào)整，只有這樣才能確保就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展。

（一）提高綜合能力

現(xiàn)今，企業(yè)對綜合型人才的需求極大。我國當代大學(xué)生的選拔方式主要以筆試為重點，注重對專業(yè)知識的掌握，忽視了溝通技巧的培養(yǎng)，這樣會造成大學(xué)生溝通與實踐能力的匱乏。要提升大學(xué)生的就業(yè)能力，首先要提升大學(xué)生社交溝通技巧，主要可以通過黨建教育來提升表達能力，彌補自身的不足，發(fā)揮當代大學(xué)的自身優(yōu)勢，這也恰好可以彌補當前高校培養(yǎng)人才的不足。因此，參與黨建教育，有利于提高大學(xué)生在未來就業(yè)中的綜合能力。

（二）提升社會就業(yè)服務(wù)能力

強化當代大學(xué)生就業(yè)體系的建設(shè)，更要提升社會就業(yè)服務(wù)能力，這就需要通過校企合作，建立就業(yè)服務(wù)中心，為大學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，從而為大學(xué)生就業(yè)提供精神和力量支撐。在此過程中，要充分發(fā)揮高校與社會資源的作用，加強就業(yè)指導(dǎo)與實踐，從而使大學(xué)生的社會就業(yè)服務(wù)能力得到大幅度提升[2]。而黨建教育與黨組織、團組織開展的相關(guān)活動能夠提高學(xué)生的應(yīng)變能力，改變思維方式，加強社會服務(wù)意識，從而使大學(xué)生的未來就業(yè)之路更為順暢。

（三）緩解大學(xué)生心理壓力、增加自信心

在我國，大學(xué)生能夠通過高考的篩選進入高校進行深造，說明這部分人是具備豐富的知識儲備與良好的意志品質(zhì)，剛步入校園的大學(xué)生的學(xué)習(xí)意向比較明確，但也有一少部分學(xué)生意志品質(zhì)不堅定。為此，在大學(xué)生入學(xué)之后，必須加強黨建教育，重視學(xué)生意志力的培養(yǎng)；步入社會后，具備良好的心理狀態(tài)十分重要，因此要利用有限的時間發(fā)揮出黨建教育的最大作用，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，避免大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。

四、結(jié)語

大學(xué)生的個性化特點決定其思想處于向上發(fā)展的階段，主流方向是明確的，教育工作者只有加強引導(dǎo)，才能使高校黨建教育工作跟上就業(yè)工作的發(fā)展潮流。為更好地對大學(xué)生未來就業(yè)提供保障，高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，把握在校大學(xué)生的內(nèi)在需求，讓黨建教育立足于專業(yè)，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與就業(yè)率。