簡談小學體育大課間管理分析

謝明益 福建省寧德市霞浦縣第四小學

對小學體育教學而言，陽光體育運動是體育教學的關鍵環節，這就是說當前研究的重點就是如何提升大課間教學的效率，這需要小學生在大課間活動教學過程之中，積極培養自己對大課間活動的興趣，通過教師對大課間體育運動重點動作的講述，學生會掌握大課間學習的技巧，從而尋找到適合自己的大課間的訓練方法。

一、小學體育大課間活動管理的內容

（一）安全管理

安全管理貫穿于小學體育教學的所有環節，安全管理是任何時候都不能回避的話題，當前小學自然也不例外，而安全管理的主要內容涉及以下方面:首先在活動之前，需要保證所有學生處于安全的環境下，在學生做運動的過程之中，也需要嚴格保證其始終保持安全的狀態，而且在運動的過程之中，不會受到外部因素的干擾，從而不會在超出學校規定的范圍以外進行活動。

（二）課堂教學管理

課堂教學管理，要求教師在組織體育活動的時候，需要注意以下的幾個點:首先是學生對此次開展的活動是否感興趣，其次就是需要確保教學管理中的每一個學生都能夠積極地參與到課堂教學的管理過程之中，而且在活動的過程之中，教師給予學生一定的指導，就能夠激發學生的學習興趣，在學生遇到突發問題以及事件的時候，能夠采取更為合適的應急處理方式，將問題所造成的影響降低。

（三）課堂活動管理

課堂教學活動的管理需要結合當前的體育教學的整體進度和活動安排。課程教學的內容主要包含:首先是大課間體育活動目標的確定，教師需要根據具體的活動時間及學生的能力設計活動方案。其次是大課間體育組織活動的設計，教師可以選擇本次活動的開展形式，具體是以單獨學習還是團隊合作的形式展開。

二、小學體育大課間活動管理方式的優化策略

（一）注重興趣培養，強化大課間活動管理教學中學生參與積極性

在小學體育大課間活動管理教學過程中，教師需要結合小學生的具體情況展開教學，在進行小學大課間活動管理的教學過程中，教師需要對小學生的興趣點進行培養，從而強化大課間活動管理教學中學生參與的積極性，在課程教學的環節中，教師需要嚴格按照大課間活動管理教學的目標與原則對教學的任務進行具體的設計，以此激發小學生學習大課間活動管理的興趣，讓學生主動參與到大課間活動管理的教學中來。比如，在對小學生進行大課間活動管理教學的過程中，對于小學低年級的學生而言，大課間活動管理教學過程不能是平鋪直敘的，應該充滿挑戰，這樣才能夠讓學生增加對大課間活動管理的興趣，對高年級的學生而言，教師需要在進行教學實踐的環節中，注重對學生的大課間活動管理技巧的訓練與培養，讓學生在進行大課間活動管理的訓練過程中，更為快速地掌握實用性的大課間活動管理技巧，進而可以提升學生學習大課間活動管理的質量。

（二）立足學生特點，加強游戲手段在大課間活動管理教學中的應用

在教師開展小學體育大課間活動管理的教學過程中，可以選擇利用游戲教學的方法激發學生的主觀能動性。但是在進行大課間活動管理游戲的環節中，并不是以大課間活動管理的教學為核心，教師需要結合熱衷于大課間活動管理或者大課間活動管理比賽的學生特點進行大課間活動管理的教學。教師在設計大課間活動管理游戲的過程中，需要針對小學生的現實情況對游戲進行動態的調整，假設教師在進行大課間活動管理游戲的設定時，僅僅是針對大課間活動管理游戲在最終成績中起到的作用，那么教師在進行大課間活動管理游戲的過程中就沒有一定的針對性。因此在設計大課間活動管理游戲的過程中，教師需要結合學生的實際需求以及教學目標，進行游戲的設計。

（三）注重情感引導，激勵學生直面大課間活動管理學習中的困難

在進行大課間活動管理課程的講授過程中，教師需要注重對小學生的情感引導，因為情感上的引導能夠使學生直面大課間活動管理學習中的困難，這一點與大課間活動管理運動的特點有很大的關系，球類管理游戲大部分都是讓小學生快速地跑動以及大課間活動管理場的帶球等動作，教師為了提升小學生的大課間活動管理技能水平，就會要求學生在每一節課都進行這種實戰型的訓練，而小學生對自身的安全問題并不重視。這就容易導致小學生在進行大課間活動管理游戲的過程中，出現運動傷害的事件，因此這就要求大課間活動管理教師需要對學生以及其課堂表現進行嚴密的監督，而且要求學生在大課間活動管理的過程之中，嚴格遵守大課間活動管理比賽的各項規定，從而避免大課間活動管理運動給學生帶來的傷害。

三、結語

文章聚焦小學體育大課間活動管理的重要性，其次對小學體育大課間活動管理的內容進行簡述，具體從三個方面展開，分別為安全管理、課堂教學管理、課堂活動管理，然后對小學體育大課間活動管理方式存在的問題進行分析，最終得到小學體育大課間活動管理方式的優化策略。