“課程思政”視域下高校排球課程與思政教育融合研究

畢珊珊 成都大學(xué)

在2019年女排世界杯大阪站比賽中，中國(guó)女排取得了十一連勝的佳績(jī)，以全勝戰(zhàn)績(jī)成功衛(wèi)冕第十三屆女排世界杯冠軍，令國(guó)人為之驕傲。隊(duì)員之間技戰(zhàn)術(shù)的默契配合、場(chǎng)上的靈活多變、隊(duì)員間的彼此信賴以及努力拼搏等精神在比賽中體現(xiàn)的淋漓盡致。女排精神也激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷奮力直追、拼搏向上，受到了許多人的喜愛(ài)；同時(shí)，也使更多的人群加入排球運(yùn)動(dòng)這一隊(duì)伍中來(lái)。在學(xué)校中，排球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生們的歡迎，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)及訓(xùn)練也將更具有規(guī)范性和嚴(yán)格性。

排球課程作為高校體育課程重要課程內(nèi)容之一，具有與其他項(xiàng)目所與眾不同的育人價(jià)值。排球是一門集個(gè)人與團(tuán)體相互配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要個(gè)人對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的掌握，又需要將個(gè)人能力運(yùn)用于團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)中緊密配合，使個(gè)人與團(tuán)隊(duì)都能夠達(dá)到最優(yōu)化。將排球課堂教學(xué)與課程思政相融合，教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在排球課堂中融合課程思政之后的顯性與隱性教育進(jìn)行了解，深層次的體會(huì)思政教育的功能，使學(xué)生在排球課堂中能夠提升自己的使命感與責(zé)任感，做到全面發(fā)展，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)以及正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，另一方面，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)體育人才和優(yōu)秀后備力量。

一、課程思政的內(nèi)涵解讀

石書(shū)臣在《正確把握“課程思政”與思政課程的關(guān)系》一文中指出，課程思政與思政課程二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，課程思政是思想政治教育課程的拓展，屬于隱性的思想政治教育，它所發(fā)揮的價(jià)值功能體現(xiàn)在學(xué)科課程的教學(xué)中發(fā)揮“化理論為方法，化理論為德性”的作用，將課程里所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入理論知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以立德的效果。課程思政與思政課程側(cè)重點(diǎn)不同，在于思想政治理論的不同，課程思政側(cè)重點(diǎn)在于思想價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)在各類各門課程中增加思想政治意識(shí)和加強(qiáng)思想價(jià)值引領(lǐng)，把思想政治工作貫穿與教育教學(xué)的全過(guò)程，是利用課程中所蘊(yùn)含的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新精神、愛(ài)國(guó)主義情懷、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人格塑造等內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生發(fā)揮思想價(jià)值引領(lǐng)功能，并能夠融合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、結(jié)合切合實(shí)際的案例提高思想政治教育，在學(xué)生思想上重視性、引領(lǐng)性及滲透性等方面具有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。

王學(xué)儉、石巖在《新時(shí)代課程思政的內(nèi)涵、特點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略》一文中提出，課程思想政治教育是指將各類課程與思想政治理論課放在同一個(gè)方向上，形成相互協(xié)同效應(yīng)，以“立德育人”為根本任務(wù)的綜合教育理念，其本質(zhì)是立德樹(shù)人，其理念是協(xié)同育人，其結(jié)構(gòu)是立體多元，其方法是顯隱結(jié)合，其思維是科學(xué)創(chuàng)新。

綜上所述，課程思政圍繞各類課程所展開(kāi)，在課程中能夠有所體現(xiàn)并發(fā)揮作用，基于立德樹(shù)人的背景，在課程中以顯性與隱性教育相結(jié)合的方式所呈現(xiàn)，將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)始終，發(fā)揮課程育人功能，做到教書(shū)與育人協(xié)調(diào)統(tǒng)一，知識(shí)傳授與價(jià)值塑造協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生的行為、思想等在潛移默化中受到影響。

二、“課程思政”視域下排球課程思政教育的可行性

“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”，這是毛澤東同志在《體育之研究》一文中關(guān)于體育的道德教化功能的精辟論斷。姚鲆在《課程思政因素在高校排球普修課的運(yùn)用》一文中指出，高校排球普修課與思政教育的目標(biāo)均是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，二者同向同行、不可分割。體現(xiàn)在：排球教學(xué)課堂是思政教育的重要載體，排球教學(xué)是在體育館進(jìn)行，場(chǎng)地的開(kāi)放性使得學(xué)生的情緒高漲，能夠使得學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)想法，這樣更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育的培養(yǎng)；思政教育又是排球教學(xué)課堂的內(nèi)在靈魂支撐，把思政教育融入排球教學(xué)課堂的方方面面，融入每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的教授中，通過(guò)理論知識(shí)的講解和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向和教育引導(dǎo)的作用；排球課的教學(xué)目標(biāo)與思政教育的根本任務(wù)具有一致性的特點(diǎn)，思政教育的根本任務(wù)為“立德樹(shù)人”，高校排球課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)分為運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身心發(fā)展目標(biāo)及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，這些目標(biāo)是建立在“以德為本”的基礎(chǔ)上，可見(jiàn)，高校思政教育基本任務(wù)與排球普修課教學(xué)目標(biāo)的一致性，決定了以“課程思政”為載體，以“技能教學(xué)”與“價(jià)值觀”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)教育的有效途徑。

體育課作為體育課堂教學(xué)的載體，是我國(guó)高校必修的課程之一，既能夠組織學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，也可以利用場(chǎng)地、器材等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，除了要向?qū)W生傳授排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)、相關(guān)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的謙虛進(jìn)步、迎難而上的生活態(tài)度、教導(dǎo)學(xué)生形成終身體育意識(shí)、集團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的集體主義精神，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到正確的引領(lǐng)作用。

另一方面，在體育比賽中可以使學(xué)生體會(huì)到頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上等體育精神，深受感染，從而賦予其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)及正確的價(jià)值觀引領(lǐng)。不論在哪一個(gè)領(lǐng)域，體育精神所發(fā)揮出的作用不容小覷，從小范圍來(lái)看，帶給個(gè)人的是綜合素養(yǎng)及整體表現(xiàn)；從大范圍來(lái)看，體育精神表現(xiàn)在國(guó)家、集體的形象及國(guó)民素質(zhì)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力、感染力和號(hào)召力。

三、排球課程思政元素挖掘及在課程實(shí)踐中的融合

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

在排球教學(xué)中，難免會(huì)出現(xiàn)難度較大的動(dòng)作或者學(xué)生面對(duì)困難產(chǎn)生逃避的現(xiàn)象，這時(shí)，教師可以通過(guò)中國(guó)女排的經(jīng)歷及她們?cè)谫悎?chǎng)所發(fā)揮出來(lái)的英勇無(wú)畏的精神來(lái)激勵(lì)學(xué)生。女排精神以愛(ài)國(guó)主義為核心，秉持著國(guó)家至上、團(tuán)結(jié)一致、英勇斗爭(zhēng)、奮斗到底的精神，成為引領(lǐng)全體中國(guó)人前行，指引全體中國(guó)人投身祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的一面旗幟。

在比賽中，中國(guó)女排一次又一次的刷新世人對(duì)她們的印象，在賽場(chǎng)上英勇無(wú)畏，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇?tīng)?zhēng)第一的精神深深印刻在中國(guó)人的心里，當(dāng)五星紅旗一次又一次地升起在賽場(chǎng)上，代表的更是一種無(wú)比的榮譽(yù)感以及對(duì)國(guó)家的無(wú)比崇尚，通過(guò)一次又一次的女排比賽，使得學(xué)生能夠深刻體會(huì)到國(guó)家的強(qiáng)大。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏和永不放棄精神

在排球課堂教學(xué)中，體育教師除了教授一些關(guān)于排球的基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)的配合等，還要使學(xué)生通過(guò)比賽的形式運(yùn)用其中，通過(guò)比賽的形式，更好的發(fā)揮出其所學(xué)理論知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)的掌握以及與隊(duì)友之間的默契配合，任何形式的比賽都會(huì)有輸贏，要讓學(xué)生做到勝不驕敗不餒，賽場(chǎng)上的突發(fā)情況是不可避免的，這時(shí)就需要隊(duì)員們沉著冷靜、靈活應(yīng)對(duì)每一個(gè)發(fā)生在場(chǎng)上不可預(yù)知的變數(shù)，面對(duì)我方處于劣勢(shì)時(shí)，更要勇敢面對(duì)、頑強(qiáng)拼搏，一展不放棄的體育精神，同時(shí)，也要加強(qiáng)與隊(duì)友之間的緊密配合，遇事冷靜，及時(shí)調(diào)整，加強(qiáng)配合，在任何情況下都不放棄，不松懈自己的狀態(tài)，時(shí)刻保持高度緊張。通過(guò)比賽來(lái)磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏以及永不放棄的精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體榮譽(yù)感

在進(jìn)行排球教學(xué)甚至是排球比賽時(shí)，更多的是與隊(duì)友之間的緊密配合，不僅是一個(gè)人的個(gè)人戰(zhàn)，更是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。考驗(yàn)的不僅僅是某一個(gè)個(gè)體對(duì)于技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力的掌控與把握，要求更多的是與隊(duì)友之間的交流溝通。考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合能力與個(gè)人能力的相互配合。在課堂教學(xué)中，往往一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作的展示，是需要同伴的配合來(lái)完成的，長(zhǎng)期的練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的默契程度，提升團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)配合能力，熟練的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，更好的展開(kāi)教學(xué)與比賽。在練習(xí)中相互交流、相互溝通、相互鼓勵(lì)和相互督促。在比賽時(shí)，學(xué)生要意識(shí)到不是為了自己而戰(zhàn)，而是為了集體而戰(zhàn)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與規(guī)則意識(shí)

在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)時(shí)刻刻都存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系督促著我們不斷進(jìn)步。在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，能夠適應(yīng)學(xué)校體育改革發(fā)展的需要。在排球教學(xué)中采用合理的比賽形式進(jìn)行組織教學(xué)，一方面能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)與技能的掌握程度，以便教師能夠順利開(kāi)展下一步的教學(xué)計(jì)劃，能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面學(xué)生優(yōu)良的競(jìng)賽品質(zhì)也可以得到有效培養(yǎng)。任何一項(xiàng)比賽都是有規(guī)則的，所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，在排球比賽中也是如此，都需要按照競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行比賽，對(duì)于違反規(guī)則的行為就要進(jìn)行判罰。因此，要在排球教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，形成遵守體育規(guī)則的意識(shí)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

排球作為一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性與娛樂(lè)觀賞性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)中強(qiáng)身健體的同時(shí)還能夠愉悅身心。教師以自己的知識(shí)以及熟練的技戰(zhàn)術(shù)水平，贏得學(xué)生的羨慕之情以及渴望學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，排球教學(xué)能營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，會(huì)使學(xué)生感到親切，能夠釋放壓力。這種喜愛(ài)會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受排球帶給他們的身心愉悅感，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

教師在排球教學(xué)中教學(xué)方式、教學(xué)手段以及教具的合理使用，可以使課堂變得生動(dòng)有趣，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)與技能，同時(shí)，也能夠在學(xué)習(xí)中獲得釋放壓力、身心愉悅的快樂(lè)，老師和同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親密融洽，使學(xué)生真正愛(ài)上排球，深刻感受到排球的魅力，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)，逐步培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

四、“課程思政”視域下高校排球課程與思政教育融合的有效措施

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思政課程的認(rèn)識(shí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的飛速提升，對(duì)于學(xué)生的思想狀態(tài)也會(huì)隨之發(fā)生一些變化。提高對(duì)學(xué)生的思想政治教育能力的培養(yǎng)，使得他們的身心健康發(fā)展，能夠擁有一個(gè)高尚的道德情操，做一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生。在排球課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要在潛移默化中加入一些思政教育，將排球的相關(guān)知識(shí)與思政教育理論相結(jié)合，不斷的進(jìn)行探索，潛移默化的影響著學(xué)生的日常行為以及自身的意志品質(zhì)。

（二）提高排球教師的課程思政能力

教師是增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)課程思政的關(guān)鍵因素，為了更好的落實(shí)貫徹黨的方針，教師必須做到提升自身的思政能力，學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中，其自身的主體性發(fā)揮了主要作用，教師在學(xué)生知識(shí)接受過(guò)程中起到激發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。提高大學(xué)生的對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)，教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，不僅需要排球教師增強(qiáng)排球理論知識(shí)水平，提高技戰(zhàn)術(shù)能力水平，更需要排球教師能夠在教學(xué)方法上有創(chuàng)新之處，能夠有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于教師的人格魅力以及與學(xué)生之間的溝通表達(dá)能力也是一門獨(dú)具特色的藝術(shù)。

另一方面，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)水平不斷提高、物質(zhì)生活富裕的年代，體育教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷了解學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)的需要，掌握當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，了解和掌握課程思政相關(guān)理論知識(shí)與要領(lǐng)。排球教師在選擇“課程思政”元素時(shí)，不僅要深刻牢記教書(shū)育人的初心，提升以思想培育人的自覺(jué)主動(dòng)性，而且要具有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新的意識(shí)與能力，發(fā)揮出積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，在實(shí)踐中創(chuàng)造出富有成效的體育“課程思政”教學(xué)模式。不僅要結(jié)合排球課程的教學(xué)內(nèi)容，而且要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)與思想狀態(tài)相適應(yīng)，提高排球課“課程思政”的引導(dǎo)效果。

（三）完善排球課程的思政評(píng)價(jià)體系

原有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要包括專項(xiàng)成績(jī)、身體素質(zhì)兩大方面，但在目前課程思政視域下新的科學(xué)評(píng)價(jià)體系不僅是要考核學(xué)生的專項(xiàng)成績(jī)和身體素質(zhì)，更需要合理的道德評(píng)價(jià)體系，例如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行指標(biāo)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指標(biāo)評(píng)價(jià)等。需要加強(qiáng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，真正的將體育與德育有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（四）深入挖掘排球課程的思政元素

體育教師必須挖掘排球課程知識(shí)中的思政元素，首先能夠體現(xiàn)馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的知識(shí)點(diǎn)去挖掘，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。能夠從大學(xué)生的道德品質(zhì)成長(zhǎng)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)去挖掘?qū)I(yè)知識(shí)，將排球有關(guān)的理論及實(shí)踐知識(shí)有效融入思想政治教育當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)；其次體育教師必須設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)與思想政治教育內(nèi)容的切合點(diǎn)，將中國(guó)的競(jìng)技體育歷史與成就展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到現(xiàn)代競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力和運(yùn)動(dòng)員所付出的努力。他們背后的努力和拼搏，從而以中國(guó)女排的精神“團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、永不言棄、勇于創(chuàng)新”為榜樣。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從“課程思政”的角度對(duì)高校排球與思想政治教育的整合進(jìn)行了研究，排球與思想政治課的融合涉及許多思想政治因素。深入探討排球課的思想政治因素，使體育與德育相結(jié)合，使大學(xué)生不僅身體健康，而且心理健康。在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)理解能力；提高排球教師的思想政治能力；積極完善排球課程思想政治評(píng)價(jià)體系；探索排球課程中的思想政治元素，高校排球課應(yīng)利用排球課堂教學(xué)的主渠道，站在國(guó)家思想戰(zhàn)略的高度，根據(jù)人才培養(yǎng)的基本要求，從課程改革的核心入手，開(kāi)展以排球知識(shí)技能為核心的課堂教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義思想政治教育和核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，突出綜合素質(zhì)教育的使命和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移與價(jià)值取向的有效結(jié)合，促進(jìn)高校排球課程思想政治教育的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)全面高素質(zhì)的人才。