大賽歸來談得失

青島市技師學院 馬玉青

2019年青島市第十五屆職業技能大賽汽車維修工學生組比賽共涉及發動機機械系統拆裝與測量、發動機管理系統故障排除、汽車電氣系統故障排除和電器構建等4個項目。比賽不僅要求參賽選手有電工電子、網絡技術、汽車知識、機械基礎等諸多知識，而且還要求參賽選手具備熟練的動手能力。本屆比賽是歷年來難度最大的一次，從比賽的形式到內容都接近世賽的標準。經過激烈角逐，我校選手獲得歷屆比賽最好成績。雖然比賽成績不錯，但是有很多方面值得思考和總結。

1 成功經驗

1.1 領導的重視和支持

接到比賽通知后，學校和汽車學院領導都非常重視，組織相關教師召開了專題會，研究制訂了選手選拔方案及培訓計劃，選擇經驗豐富的教師作為指導教師，同時成立由院長牽頭、指導教師具體負責、班主任廣泛參與的技能比賽小組。學校在實訓場地安排、實訓材料保障上給予了大力支持。儀器設備齊全到位，租用車輛及時，確保了訓練的硬件支持。

1.2 指導教師的擔當和付出

指導教師非常辛苦，犧牲了許多休息時間。尤其是寒假期間，天氣寒冷，沒有暖氣，沒有食堂供應伙食，條件艱苦。在整個備賽過程中，指導教師白天要給選手培訓，晚上回家之后還要上網查資料，先自己理解了培訓內容后第二天再給選手講解。做這一切指導教師都是沒有報酬的，需要的是無私的奉獻和勇敢的擔當。

1.3 科學選拔選手和培訓

在選手選拔上，我們采取宣傳發動、自愿報名、班主任擇優推薦、筆試加面試的方式進行，嚴格把關、認真篩選。在訓練安排上，采取理論與實踐相結合的方式，白天以技能訓練為主，晚上以理論輔導為主。堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對每個選手的情況進行重點培訓，培訓效果比較明顯。

2 比賽收獲

2.1 比賽能激發學生的學習興趣

技工院校的學生基礎知識較為薄弱，不愛主動學習，但他們通常動手操作能力很強。技能比賽偏實操的特點正好為這些學生提供了展示自己的舞臺，讓那些因為基礎差而喪失學習動力的學生重新找回了學習的樂趣。很多參加技能比賽獲獎的學生在畢業時都能找到一份很好的工作。所以現在學生報名參加技能比賽的熱情非常高，學習積極性自然就有了提高，班級的學習氛圍也更濃了。

2.2 通過大賽積累了比賽經驗

2013年我校第一次參加青島市職業技能大賽，由于沒經驗沒設備，比賽成績不理想，但是我們并沒有氣餒，而是不斷反思和總結。通過不斷參加比賽，我們對比賽的流程及規則更熟悉了，同時也認識了很多兄弟院校的同行，通過交流了解了他們的教學情況及備賽情況，不斷累積經驗。接下來的幾屆比賽，我們一步一個腳印，成績穩步上升。幾屆大賽下來，我們已經積累了豐富的技能大賽經驗，建立了大賽選手梯隊。

2.3 大賽是添置教學設備的良好契機

現在的技能比賽項目、比賽規程越來越復雜，對選手的要求也越來越高，而且每一屆比賽所用設備都有變化。對于參賽院校來說，如果不及時購置新的設備是很難取得好成績的。技能大賽是提高學校知名度的一種有效方式，因此學校需要不斷添置車輛設備來滿足技能大賽的需要。我們通過幾屆比賽添置了不少的車輛、儀器和設備，而且這些車輛、儀器和設備在大賽結束后用于教學，豐富了教學設備。

3 差距和不足

3.1 選手英語基礎薄弱

發動機管理系統和車身電氣系統故障排除2個項目所提供的維修手冊全是英文資料，對選手的英語水平提出了很高的要求。這對于沒有開設專業英語課的我院選手尤為不利，沒有經過長時間英文電路圖閱讀積累，選手很難短時間內適應并靈活運用。

3.2 設備的差異

比賽用車是新速騰高配豪華版，而我院選手訓練用車是老版大眾途安。訓練用車和比賽用車差異非常大。還有一些專用設備我院也沒有，比如FSA740綜合診斷儀，這給指導教師訓練帶來不少困難。

3.3 培訓有偏差

由于本次比賽不考理論，所以我們平時訓練都以操作為主，但事實證明這是不正確的。在比賽中，比賽題目稍一變化選手就懵了，其實考察的基本知識點沒變。這說明學生的理論功底不扎實，不能以不變應萬變。在日常備賽訓練時，理論和操作應該并重，不能重操作輕理論。

3.4 選手臨場發揮欠缺

賽前我們更多地是注重技能培訓，忽略了對選手的心理輔導，這導致我院2位選手在比賽期間壓力特別大，一直處于失眠狀態。在賽場，選手心理緊張導致操作不夠熟練，沒有發揮出正常的訓練水平。

3.5 訓練時間安排不夠科學

回顧整個備賽過程，指導教師及選手個個能犧牲，人人能吃苦，加班加點從來沒有怨言，都是在搶分奪秒的訓練。但這導致選手沒有固定的作息時間，上午經常處在困倦狀態，興奮點卻在晚上。而實際的比賽是從早上6點開始，選手感覺不適應，因此應該科學安排訓練時間。

4 改進措施

4.1 加強與其他兄弟院校的聯系與溝通

交流溝通，信息共享，取長補短，是很重要的一件事。通過這次比賽認識了很多經驗豐富的教練，需要向他們學習。

4.2 創新訓練模式

一是在集中培訓的基礎上，在訓練計劃中增加選手到兄弟學校進行模擬比賽的內容。所謂取眾家長，補己之短，我們要走出去，主動聯系兄弟院校開展學習交流，查找自身不足。二是增加選手在突發情況下操作的能力訓練，提升選手臨場應變能力。

4.3 重視選手的心理輔導

備賽過程漫長而又艱苦，選手難免產生各種心理問題，需要及時疏導。我們可以請學院的專業心理教師來給選手做心理輔導。

4.4 科學訓練

訓練是為了比賽，必須要有合理的訓練時間和計劃，不能蠻干，不能急躁。

4.5 以大賽為契機，推進教學改革

今后的教學，要以大賽的標準規范日常教學，要以大賽課題規范典型工作任務。比賽不是教學，但是比賽可以指導教學，可以促進教學改革。

總之，整個備賽過程雖然很辛苦，但都很充實。選手也學到了很多知識，專業技能得到了很大提升。我們也認識到了自身的不足，在以后的工作中學以致用，也力求在今后的比賽中能取得更好的成績。