優(yōu)化一日活動(dòng)，推進(jìn)幼兒課程游戲化

吳亞

幼兒天性愛玩，活潑好動(dòng)，游戲?qū)τ變河休^大的吸引力。課程游戲化可以有效提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，集中幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教師要將游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本文主要介紹如何推進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)課程游戲化，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

設(shè)計(jì)豐富的區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一天活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒教師要為幼兒設(shè)計(jì)多種多樣的區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣，為幼兒一天的活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓幼兒在游戲中提高自身的綜合能力。幼兒教師可以根據(jù)男生與女生的性格，在組織過程中為幼兒設(shè)計(jì)多種不同的活動(dòng)區(qū)域，例如可以設(shè)計(jì)家庭區(qū)、畫畫區(qū)、彩泥、寫字區(qū)和剪紙區(qū)等區(qū)域，并在對(duì)應(yīng)的區(qū)域中放一些玩具。男生會(huì)選擇建造區(qū)，使用積木搭出不同的小房子。有些男生會(huì)選擇教學(xué)區(qū)，幫助數(shù)字尋找朋友，并在過程中認(rèn)識(shí)了數(shù)字。女生會(huì)選擇家庭區(qū)，玩過家家游戲。有的女生也會(huì)選擇畫畫區(qū)，使用不同顏色的筆畫出多種顏色的花朵。教師不需要約束或者過多干預(yù)幼兒的選擇。教師要設(shè)計(jì)多種多樣的區(qū)域活動(dòng)，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣與積極性，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)和技能，促進(jìn)游戲課程順利開展。

把握教學(xué)目標(biāo)

教師要明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，在課程游戲化過程中通過區(qū)域活動(dòng)提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。比如從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣有利于幼兒今后的成長與發(fā)展。幼兒教師可以在閱讀教育過程中給幼兒講述一些具有教育意義的故事，這不僅有助于幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以在潛移默化中鍛煉幼兒的聽、說、讀能力?！奥牎敝傅氖怯變涸谶^程中會(huì)認(rèn)真傾聽老師講故事;“說”指的是在老師講完故事后，幼兒闡釋說出故事主要講的內(nèi)容并形成自身的見解;“讀”指的是讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講故事。

閱讀教育對(duì)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求。不論是讀書還是講述故事，幼兒教師都要使用生動(dòng)、活潑的語氣，集中幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。例如在講述《大灰狼與小紅帽》的故事時(shí)，教師要表現(xiàn)出大灰狼又兇又狠的語氣，讓幼兒有身在其中的感覺，從而更好地集中幼兒的注意力。在閱讀教育過程中，教師要牢牢把握教學(xué)目標(biāo)，即通過區(qū)域活動(dòng)提升幼兒的技能。比如教師可以引導(dǎo)幼兒看圖畫講述故事，激發(fā)幼兒豐富的想象力。即使幼兒不了解原來的故事情節(jié)，幼兒也會(huì)按照書中的畫面發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)造全新的故事情節(jié)，在潛移默化中提高創(chuàng)新能力與想象力。

戶外活動(dòng)提升素養(yǎng)

在幼兒教育活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的成長需求開展戶外活動(dòng)，讓幼兒在戶外游戲中提升運(yùn)用能力、團(tuán)結(jié)與協(xié)作能力。比如幼兒教師可以按照幼兒的身體素質(zhì)與成長需要設(shè)計(jì)教學(xué)游戲——打擂臺(tái)。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的主要目的是培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)拼搏的精神，提升幼兒的身體素質(zhì)。在課外游戲開始前，教師在地上畫兩個(gè)圓，在圓的外面畫兩條預(yù)備線，在兩個(gè)圓中間放置一條短繩。之后，教師把幼兒分為人數(shù)相同的小組，讓兩個(gè)小組的第一名成員分別站在兩個(gè)圓之內(nèi)，其他成員站在預(yù)備線之外。兩個(gè)小組的第一名成員需要站在圓圈內(nèi)，單腳站立，想辦法把對(duì)方拉到圈外。這個(gè)游戲可以提高幼兒臀部以及腿部的力量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。幼兒教師在帶學(xué)生參與戶外活動(dòng)的過程中，要重視為幼兒構(gòu)建對(duì)應(yīng)的活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒的好奇心，提升幼兒參加活動(dòng)的積極性。在上課前，教師要備好戶外運(yùn)動(dòng)的器材，如海綿墊、沙包、椅子以及積木等器材，然后向幼兒介紹此次的活動(dòng)：“森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，小朋友們想要參加嗎？這么多小朋友想去啊，下面我們就乘坐大巴車去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！大巴車出發(fā)了，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前，小朋友們和老師一起做熱身吧！”游戲活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒主動(dòng)參與到戶外活動(dòng)中，提升幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市新壩鎮(zhèn)中心幼兒園）