微課在高中生物教學中的創新應用分析

黃志艷

摘要：隨著教育改革的不斷深入發展，互聯網技術融入課堂教學已是必然趨勢。通過這樣的教學模式可減小學生的學習壓力，提高學生的學習效率。高中生物作為一項更為科學的學科，對于學生的學習極為重要，微課是現階段的一種新型的教育方法，本文將簡單對解微課在高中生物教學中的創新應用進行分析。

關鍵詞：微課;高中生物;教學;創新;應用

中圖分類號：G633.91;G434 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0243-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.180

微課作為現階段的一種新型授課方法，對于學生的學習有著極其重要的作用。對于高中生物的教學也起到了積極的影響，通過微課教學減少學生的學習壓力，更好地提高了學生的學習興趣，加深學生對高中生物知識的深入理解，從而更好的掌握生物知識，提高高中生物的課堂教學質量與教學效率，讓學生更好地完成高中生物知識的學習。

一、微課教學的特點

（一）微課課程教學時間短

微課教學最突出的教學特點就是教學時間短。與傳統的課堂教學相比微課的教學時間最長不超過15分鐘，但這并不意味著教學質量不高，雖然教學時間只有15分鐘左右，但教學的內容已涵蓋了一節課的主要知識點，其是將知識濃縮之后的具體體現。根據調查顯示，學生的課堂學習集中注意力時間是有限的，很多學生都不能保持在整堂課的教學環境中一直保持注意力集中，一旦長時間集中注意就會使學生產生疲勞，而且在整堂課的教學過程中不是所有的知識點都是重點，這造成了學生的有限精力被浪費。……