初中和高中英語的特點和差異

毛蕾

摘要：初中英語傾向于最基本的發音訓練，詞匯記憶和課文背誦，內容相對簡單。而高中英語在簡單記憶的基礎上，更加強調對英語知識的綜合應用，重在訓練學生的閱讀理解能力和綜合寫作能力。相對而言，難度較大。總之，初中英語和高中英語教學在詞匯，語法，題型等方面存在很大的區別。只有把握好兩者的區別，能在教學過程中更有針對性，更能幫助學生做好銜接的學習準備。

關鍵詞：初中英語;高中英語;特點;差異

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0239-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.176

一、引言

在教學工作的過程中，大多數老師都是反復的教授初中或者高中。有機會能經歷初中和高中教學的老師少之又少，而我恰巧是有機會經歷初中和高中教學。在教學過程中，我能明顯感覺到教學內容，教學方法，學習方式都著很大的不同。也能深深的體會到很多學生在從初中升入高中后學不得法，毫無頭緒，屢屢受挫。

二、初中英語的特點

初中屬于義務教育階段，也是英語學習的基礎階段。這個階段注重上課的趣味性，課堂容量小。詞匯的教授主要是通過教師上課反復的聽說訓練來實現。語法的教授內容也相對簡單。其語法內容通常通過游戲，小組合作和小組展示等方式不斷得到強化。學生在一種輕松活潑的氛圍中，不斷加深對詞匯語法的記憶和理解。閱讀和寫作內容的也相對簡單，一般是對課堂內容的強化和重組。教師也會反復強調課堂上的每個細節，讓學生掌握英語基礎知識。

總之，學生只要將課堂內容消化和吸收，就能較為輕松快樂的學習。

三、高中英語的特點

高中屬于精英培養階段，也是英語學習的深化階段。這個階段無論是教材，教學內容，教學方式都和初中有很大的區別。這個階段注重語言能力的培養，課堂容量大。一般一節課要求學生掌握二十到三十個新詞匯和詞組。對語法的掌握要求更高，更精細。對閱讀和寫作更加是對高中生語言綜合能力要求的體現。學生不僅僅要掌握課堂上的知識，還需要通過大量課外的閱讀和寫作訓練才能真正的得到提升。教師注重選擇性的講解重點，難點，但是不會面面俱到。這就對學生的自主學習能力，舉一反三的能力有更高的要求。

總之，只有課堂內認真記憶和理解，課堂外大量閱讀和拓展，才能全面提升學生的語言綜合應用能力。

四、初中英語和高中英語的差異

（一）詞匯

初中中考考綱詞匯1600個左右，而高中高考詞匯3500個左右，詞匯量兩倍還不止。而且難度跟初中完全不同，高中單詞存在著大量的一詞多義和派生詞。這就決定了初中和高中的課堂容量是完全不在同一個水平。

（二）語法

高中語法考點比初中多很多很多，而且考的更復雜。以高中必考的時態語態為例，初中會考的時態語態是6種，高中時12種，而且每一個時態考的內容會深很多。并且高中英語的句子里包含了很多由復雜語法構成的長難句，導致了閱讀的困難。

（三）題型

初中主要是單選題，在120分的試卷中主觀題只站32分。高中試卷總分150分，主觀題站50分。可見高中試卷主觀題比例明顯高很多。另外試卷難度也完全不一樣。初中閱讀理解一般可以直接在文中找到答案，但是高中閱讀幾乎找不到。需要學生對長難句進行理解，再自己總結答案。初中完成一篇文章是10個空，高中變成20個，每一個空都需要推斷才能得出答案。

五、結語

通過對初中高中英語教學的特點分析和差異比較可知。初中教師在教學過程中，除了夯實學生的基礎知識，還要全面提升學生的語言綜合能力和自主學習能力，培養良好的學習習慣。高中教師在教學過程中要兼顧初中和高中教學方法，內容的銜接，讓初中生順利過渡到高中。只有通過全體師生的共同努力，我們的英語教學質量才能不斷提升，為社會的進步和發展培養越來越多合格和優秀的人才。