中國畫教學的現狀與改革探析

摘要：隨著我國藝術教育改革的深化，傳統中國畫教學出現了種種弊端。要想培養出優秀的中國畫接班人，改革中國畫教學勢在必行。本文首先分析了當前中國畫教學存在的問題，進而提出了中國畫教學的改革策略。

關鍵詞：中國畫;教學;改革

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0037-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.029

一、當前中國畫教學存在的問題

（一）選撥機制單一，生源質量有待提高

全國各大藝術院校每年都要通過美術高考和各自組織招生考試進行招生，這在當前教育環境下存在弊端。美術統考都是固定素描、色彩、速寫三個科目，藝術院校自行組織的招生考試也只是大同小異，稍作區別。最后以專業課和高考文化課按不同的比列分數相加從高到低進行錄取，選撥機制單一。而許多考生為了能考上大學，往往通過參加藝術培訓班集訓的方法走捷徑，部分考生選擇美術之路也只是迫于文化課成績差，加上一些高校盲目擴大招生，降低了對考生的錄取標準，這些都造成了藝術生源質量不高。

（二）教學培養方案存在西化傾向

近年來，中國畫教學不注重培養學生的傳統文化藝術素養，教學方案多以素描、色彩等與西方藝術課程類似的技法課為主，不注重中國畫要義的培養，這也使得學生對于國畫精髓理解膚淺，也就不能創作出有價值的中國畫作品。

（三）教學重技法、輕理論，傳統精神文化教學缺失

部分中國畫教師授課時往往注重學生技法能力的培養，過多的把物相的精準訓練確定為教學標準，占用大量課時，卻耽誤了學生的筆墨訓練。課堂教學也不注重傳統文化的培養，認為學生只要具備了扎實的繪畫基本功，就能創作出優秀的藝術作品，導致傳統精神文化教學的缺失。

二、中國畫教學改革的策略

（一）完善健全藝術生入學考試制度，提高生源質量

提高藝術生的生源質量才能為今后教師的教學打下良好的基礎，這就需要完善健全藝術生入學考試機度，確立合理的人才選撥模式。而作為中國畫專業的入學考試科目，要與設計專業的入學考試有所區別，要按照中國畫畫種的特點設置考試科目，如入學考試可以增設書法、線描、中國畫概論等相關考試科目，同時考察學生的繪畫基本功和傳統文化修養。多角度、多側面的考察學生的整體素質，更有利于選撥出一批優秀的中國畫接班人。生源質量提高了，教師的教學質量也將上升到一個新的高度。

（二）尊重中國畫教學規律，合理設置教學內容

1.借古開今，臨摹為先

中國畫教學，臨摹是很重要的一個環節。學生熟練掌握古人的表現技法、用筆模式和創作手法將為學生今后的中國畫創作打下堅實的基礎。要想借好古，需要教師做好充足的備課，不僅要廣泛涉獵文史哲等方面的國學知識，還需要對臨摹的古畫有一個全面的了解，有個人獨到的見解。畫家的創作意圖、創作步奏、設色技法、時代背景等方面都要能夠跟學生深入講解。通過讓學生欣賞、臨摹古人的經典畫作，引導學生感悟中國畫所蘊含的深厚文化底蘊，體會其中的氣韻生動、骨法用筆，把握其中的審美意味，如此，方能達到教學目的。

2.外師造化，重視寫生

中國畫寫生是培養學生正確觀察方法和創作能力的重要途徑。中國畫寫生與西方繪畫寫生在觀察方法、繪畫技巧和繪畫材料的選擇上都有本質的區別。中國畫寫生講究“外師造化，中得心源”，意思就是寫生過程中要尊重客觀物體的真實性，但是更重要的是表現畫家內心情感的主觀世界“，寫生”實為“寫心”。而且中國畫采用的是散點透視法，與學生平時素描、色彩基礎訓練所采用的觀察方法不一樣。因而在寫生課教學中，教師要先行示范，讓學生了解中西繪畫的區別，使學生能夠掌握中國畫特有的觀察方法和繪畫技法并運用到創作中去。

3.書畫同源，以書入畫

元代書畫家趙孟頫提出了“書畫同源”的觀點，他在《秀石疏林圖》上題詩“：石如飛白木如籀，寫竹還應八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同。”表達的意思就是繪畫與書法具有相通性，存在緊密的內在聯系。書法用筆的輕重緩急、濃淡干濕、起承轉合實則也是中國畫的基礎，體現了畫者對使用毛筆的熟練程度。因而，教師要加強學生對書法的基本功訓練，以書入畫，定能達到良好的教學效果。

（三）補救文化缺失，注重培養學生的人文精神和審美意識

畫家有畫家的情懷，一個沒有文化的人是成不了畫家的。縱觀歷代名家，都留下了諸多寶貴的精神文化財富。諸如朱景玄《唐朝名畫錄》、謝赫的《六法論》、宗炳的《畫山水序》等等，這些寶貴的畫學、畫論既有繪畫技法的闡述，也有審美意識的表達。在中國畫教學中，教師可以靈活調整課時比例，增加學習畫論課時，讓學生多讀多思，領悟這些上乘的審美標準，從而提高學生的人文精神和審美意識。

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作者簡介：劉戈（1978-），男，湖南永州人，湖南師范大學美術學院，講師，碩士，研究方向：中國畫創作與研究。