大學生創業意向提升策略研究

文/王順航

一、創業意向的基本概念

近年來隨著我國教育水平的不斷提高，高校畢業生的數量越來越多，有限的市場工作崗位已經越來越無法滿足龐大的畢業生數量要求，高校畢業生數量大、就業難的狀況引發了社會各界的廣泛關注。在李克強總理所提出的“大眾創業、萬眾創新”的口號帶領下，政府和社會各界為大學生提供了良好的創業環境。在黨的一系列政策的引導下，大學生創業作為破解“就業難”的一種有效途徑得到了社會的廣泛認可[1]。

創業意向指的是把創業者的注意力引向某一特定目標的心理狀態，是在創業實踐活動中對人起積極引導作用的心理傾向，創業意向是創業的原動力，是創業者進行實踐活動的前提。而關于創業意向主要有以下幾個特點：第一，創業意向是一種心理狀態，是對未來的一種判斷。第二，創業意向是一種動力，是推動創業者不斷前進的關鍵。第三，創業意向是一種前提，是創業者進行實踐活動的前期準備。

二、大學生創業意向的影響因素

（一）個人背景

個人背景主要指的是學生的年齡、性別、受教育水平、個人經歷以及家庭背景等。通過調查我們不難發現，在大學生創業中，男性創業意向要普遍高于女性，家庭背景比較強勢的學生要表現出更強的創業意向，這主要是由于家庭背景比較強勢的學生，父母可以為他們提供更多的人脈資源，在創業中所遇到的困難會比較少，創業的成功率也比較高。學生的受教育水平也會影響他們的創業認知，在學生成長的過程中，他們所接觸的社會群體和學習環境等都在潛移默化中影響著學生的創業意向[2]。

（二）個人性格

創業對學生個人性格的要求比較高，需要學生有一定的創新性、冒險性和獨立性。擁有這些性格特質的學生一般會擁有較強的改變自身生活環境的意愿，在出現機會后，善于捕捉機會，在外界條件的刺激下，他們能夠更加積極主動地參與到創業活動中，而不具備這些性格特質的學生，則更傾向于找一份穩定的工作，以滿足自身對于社會發展的需求。

（三）創業環境

環境是影響一個人發展的主要因素，在一個人成長的過程中，許多經驗并不是通過自己的親身經歷來得到，而是通過社會觀察習得。因此創業環境對于學生創業意向的影響是很大的，良好的創業環境可以提高學生進行創業活動的意愿，國家和社會為創業者制定一些優惠政策，提供創業啟動資金，進行創業指導等都可以提高學生的創業意向，最終開展創業實踐，實現個人價值。

三、如何有效提升大學生的創業意向

關于如何提升大學生的創業意向這一話題，我們可以從政府、高校和大學生本人三個方面來進行分析。政府應該為大學生提供更多的扶持政策，鼓勵大學生進行創業，高校要在校園內進行有效宣傳，積極組織大學生觀看一些創業宣傳片，提升大學生的創業意識，而大學生要抓住政府和高校在當前形勢下所提供的有利條件，主動出擊，多進行社會實踐，選擇合適的創業方向，提高承擔創業風險的能力[3]。

（一）社會化政府

1.完善聯動機制

政府要完善聯動機制，強化政府高校與企業之間的合作。政府可以利用高校創業園區來宣傳創業政策，指導創業活動，同時尋找一些有意向的第三方企業為大學生提供專業的服務，服務內容可以包括管理、財務、營銷等等。通過政府高校與企業三方之間的聯動，共同為大學生創業提供指導，解決大學生創業遇到的困難。

2.創造良好氛圍

為了提高大學生的創業意向，激發大學生自主創業的興趣，政府要為大學生創造一個良好的創業氛圍。比如政府可以聘請一些創業成功者來擔任大學生的創業導師，在大學校園內為學生提供直接的創業指導。另外，政府要利用一些傳統媒體，比如廣播、電視和報紙等來進行宣傳，這樣一方面是為了回應社會關注，另一方面是要利用這些傳統媒體的權威性來給大學生吃下“定心丸”。

3.深化扶持政策

政府要深化對大學生創業的扶持政策，做好對大學生創業的精準扶持。政府要在堅持現有扶持政策的基礎上，繼續拓展融資渠道，吸引社會企業的資金投入，爭取為大學生創業提供更多的創業起步資金和硬件設施，另外，政府還可以建立一個專業的創業咨詢平臺來為大學生免費提供咨詢服務。咨詢平臺的建立不能局限于實體平臺，可以充分利用現代通訊平臺，比如QQ、微信等載體來提高服務效率。

（二）大學高校

1.開展創業教育

高校要在校園內有計劃地開展創業教育，通過多種途徑來把大學生的創業意向轉變為創業行為。高?？梢栽谛日n程設計上加入創業教育這一門課程，結合學生不同的專業背景，全方位地向學生傳達政府和社會對大學生創業的政策支持。

在創業教育的課程設計上，高校要注意理論與實踐相結合，既要有理論知識的指導，又要提供平臺來將理論知識應用于實踐。通過創業教育課程的指導，讓大學生理性對待創業，積累創業知識，提高創業意向。

2.提供專業指導

高校要加強創業教育師資隊伍的建設，為大學生提供科學專業的創業指導。比如高?？梢云刚堃恍┯兄S富創業經驗的企業家來擔任創業教育課程指導教師，讓他們以自身創業經歷為例，通過線上網課、線下教學等方式為大學生提供指導。另外對于一些創業意向比較強烈的大學生，高校除了要配備校內創業指導老師外，還要為他們專門配備校外創業導師，這樣可以第一時間獲取市場資源，把握商業機會，更好的幫助他們創業計劃的實現。

3.強化創業宣傳

高校要利用好自身的優越條件，強化校內創業宣傳教育。比如可以定期給學生開展創業主題班會，或者是在政府相關部門的指導下，利用大學生創業園區，積極尋求與一些企業的合作，由這些企業派專門的宣傳人員在校內進行宣傳，同時為學生提供一些創業初期所需要的手續及服務，高校要注重對一些大學生創業成功案例的宣傳，在高校中營造一種良好的創業氛圍[4]。

4.打造服務平臺

高校要擴大對學生的服務范圍，打造服務平臺，為當前有創業意向以及正在進行創業的大學生提供專業的咨詢服務。通過模擬測評和考核的方式，為那些有創業意向的學生提供有價值的理論指導，降低他們創業的風險。服務平臺所提供的服務有一定的針對性，針對不同年齡、不同專業、不同性別、不同背景的大學生提供不同的服務內容。另外，高校要在網上建立一個創業信息共享平臺，學生可以在這個平臺上互相交流自己的想法，以此來提高他們對于創業的熱情。創業信息共享平臺還可以為大學生創業提供法律援助，提高學生利用法律保障自己合法權益的能力，讓這些創業者沒有后顧之憂。

（三）大學生自身

1.轉變個人態度

大學生要轉變自己對于創業的看法，不能認為創業是不務正業，而是要以一種積極主動的姿態去參與到創業教育和創業實踐中。低成本，方便快捷的高校創業教育，是大學生獲取創業基本理論知識的一個途徑，因此大學生要抓住高校的這一優勢，利用好高校為我們提供的便利，深入到工廠、市場等一線環境去了解市場發展，豐富創業認知，尋找創業機會。另外，高校是我們積累人脈的關鍵時期，我們要在參與創業教育和實踐的過程中，不斷拓寬人際關系網，為創業意向轉變為創業行動打好基礎，提高創業的成功率。

2.多方尋求支持

大學生要積極關注政府所發布發有關扶持創業的政策，合理利用好現有的軟件資源和硬件資源，通過大學生創業園區和大學生創業服務網等平臺發布自己的創業需求，多方尋求支持，同時要全面了解創業信息，避免在畢業之后進行創業時出現信息不對稱的情況，增大創業難度，利用政府為大學生創業提供的政策扶持，為創業打下堅實的基礎[5]。

綜上所述，在新時期的激烈的市場競爭環境下，大學生在畢業之后選擇創業也是一條出路。針對當前大學生創業意向不足的狀況，政府和高校要完善相關機制，落實扶持政策，全面、有計劃地開展宣傳活動，提升大學生的創業意向。本文針對當前影響大學生創業意向的因素進行分析，并分別從政府、高校和大學生本身三個方面來提出了幾點提升大學生創業意向的策略，為有關實踐提供一些參考依據。