思政教育視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必要性因素簡(jiǎn)析

文/唐健斌

在我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，政府從政策上不斷為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供便利，并且降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，而對(duì)于高校的大學(xué)生就業(yè)思政教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)先鼓舞大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，再培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)的成功與否首先是大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力是否足夠，另外對(duì)于創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境也是極為重要的。目前環(huán)境下大學(xué)生的就業(yè)壓力較大，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為大學(xué)生畢業(yè)后的選擇之一[1]。高校應(yīng)考慮如何通過(guò)良好的創(chuàng)業(yè)教育來(lái)使大學(xué)生獲得更好的創(chuàng)業(yè)能力，在思想政治教育上幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功率。

一、提升心理素質(zhì)

目前隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，很多熱門(mén)專業(yè)出現(xiàn)學(xué)生扎堆的情況，而那些原本抱著容易就業(yè)心理報(bào)考的熱門(mén)專業(yè)，如今卻變成了難以就業(yè)的專業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)越發(fā)困難，而目前大學(xué)生的心理素質(zhì)薄弱，難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)困境[2]。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決大學(xué)生個(gè)體的成功就業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)成功后也能為社會(huì)提供更多的工作崗位，使得社會(huì)的職位供求逐漸走向平衡。并且對(duì)于思想政治教育視域下來(lái)說(shuō)，為了幫助大學(xué)生可以更好地就業(yè)，提升大學(xué)生心理素質(zhì)也是其中一環(huán)，讓大學(xué)生可以在面對(duì)創(chuàng)業(yè)挫折時(shí)仍然勇于面對(duì)，面對(duì)失敗不會(huì)自暴自棄，擁有更好心理素質(zhì)的大學(xué)生不僅可以更好地創(chuàng)業(yè)，而且能夠在面對(duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。

二、塑造創(chuàng)新和探索精神

在目前的思想政治教育中，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中的一個(gè)目的也是為了幫助大學(xué)生可以塑造良好的創(chuàng)新創(chuàng)意精神，而這些都是幫助大學(xué)生提供自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵[3]。良好的創(chuàng)新精神可以為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展以及國(guó)家的進(jìn)步起到關(guān)鍵性作用，并且培養(yǎng)大學(xué)生的探索精神，可以使大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)社會(huì)環(huán)境中，保持一顆探索的心，這對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生有著關(guān)鍵的意義。

三、提高實(shí)踐能力

為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，需要年輕人擁有更好的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，良好的創(chuàng)業(yè)教育可以使他們提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)發(fā)展提供有效方法和途徑，這也是為了改善高校的教育模式，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試教育培養(yǎng)的人才無(wú)法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的人才需求，而當(dāng)前社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，許多企業(yè)希望可以招聘到具有創(chuàng)新精神以及開(kāi)拓意識(shí)的大學(xué)生，高校對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅僅是為了鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更是為了提高大學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)，改善傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神以及擔(dān)當(dāng)意識(shí)的人才[4]。目前，我國(guó)高校的教育模式缺乏對(duì)于社會(huì)的交往，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，這些因素都影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，這也增加了創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的難度。思想政治教育的開(kāi)展提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并且注重大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)，創(chuàng)業(yè)文化影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該安排督導(dǎo)員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育者，逐步傳授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，并在團(tuán)委、班委活動(dòng)中傳播創(chuàng)業(yè)教育理念，每個(gè)月開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育主題活動(dòng)，確保創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的“日常化”，在追求創(chuàng)新的教育環(huán)境下，高校要樹(shù)立能力、精神以及知識(shí)共同發(fā)展的基本觀念。探索全新的課程模式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)對(duì)于課程的滲透，以及建立多方面課程的融合互補(bǔ)，使得大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都可以得到全面的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是改善學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要方法，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可在其事業(yè)成熟后為社會(huì)提供更多的就業(yè)可能。本文在思政教育視域下深入分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性，通過(guò)三個(gè)方面的分析，幫助高校和大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要性。