教學策略探討中職院校會計

文/林小芹

一、清晰職業發展前途，激活會計學習興趣

（一）清晰職業發展前途

受教育體制和傳統觀念的影響，現實中大部分升入中職的學生，都是學習成績相對較差、學習習慣和態度也相對倦怠的學生。他們抱著進入中等職業學校學習基本技能，方便找一份工作的心態，只有極少數學生會認真思考今后的長遠職業發展前途。

之所以要清晰職業發展前途，是因為這是堅定學生學習信念的關鍵。絕大部分中職學生對于會計并沒有太多的了解和興趣，他們的觀念里會計就是記賬、算賬。實際上，在現代經濟社會中，會計的重要性遠遠超過了算賬、記賬的范疇。世界上頂尖的會計師事務所，幾乎是可以影響各大企業乃至某些國家的經濟金融的力量。

教師需要讓中職學生明白，學習基礎會計知識，只是會計學習的起步，會計是一個非常有發展潛力的職業，職業發展空間非常廣。只有讓學生清楚自身職業發展道路，學生才能夠看到一個清晰而且有質量的職業未來，從而更加堅定學好會計的信念[1]。

中職學生學習好基礎會計知識之后，能夠勝任一些簡單的會計工作并獲得會計資格證，這是從事會計工作的基本資格要求。如果學生努力一點，在校期間和工作之后一段時間里，可以通過自己的努力考取初級和中級會計職稱。在此基礎上，他們可以勝任一些中小企業的會計工作，甚至有可能在相對重要的職位上施展才華。

如果他們的職業定位再長遠一點，可以朝著高級會計師和注冊會計師的方向努力，通過這種資格考試，基本算得上會計工作中的高端人才。在歐美社會，頂尖會計師事務所的頂尖會計師，社會地位和工資待遇都高，屬于社會上層職業，且通常屬于緊缺型人才，非常受企業歡迎。

學好基礎知識，而后不斷升級考證，直至成為高級會計師或者注冊會計師，這是大部分會計學生可以走的一條比較清晰的職業發展路線。

（二）激活會計學習興趣

由于中職學生大部分成績較差，加上受社會觀念的影響，許多中職學生學習興趣不濃，認為自己即使認真學習也沒有太多的前途，何況還不一定能夠學好。其中小學時期沒有養成良好的學習習慣和態度，更加導致學習興趣的缺乏。

通過明晰會計職業發展路線，可以讓學生意識到會計學習的價值，從一定程度上激活學生學習會計的興趣。因為大部分中職學生學習的目標之一，就是找一份好工作，而會計學好了，完全可以實現這一職業目標。

除此之外，教師還可以從會計工作的重要性和會計工作現狀需求來讓學生對會計工作產生興趣。會計工作是了解和掌握企業財務狀況的關鍵，是一項技術性很強的工作，可替代性較低，這就意味著企業非常重視會計人才。隨著中國社會經濟的發展，對于高端會計人才的需求非常旺盛，會計專業的學生只要能夠達到較高的職業水平，不僅可以很輕松地找到工作，而且可以找到很好的工作。與時下熱門的IT、管理等專業相比，會計專業的人才還有一個優勢，就是年齡對于職業發展的影響相對較小，IT行業人才過了40歲，基本上不太受企業重視，而高級會計人才即使過了50歲，仍有機會迎來職業發展的黃金期。

目前的頂尖會計師事務所，基本上都是國際巨頭所壟斷。中國作為世界第二大經濟體，對于高端會計的需求非常強烈。結合這兩點考慮，在中國，高端會計人才將會是未來最為緊缺的人才之一，中職學生雖然只是學習基礎會計知識，但是這是他們走向更高層面的基礎學習階段。只要他們夠努力，就有機會走向更好的未來。

二、重視學習基礎知識，加強掌握會計技能

（一）重視學習基礎知識

在中職基礎會計教育教學中，教師需要清楚自己的教學定位，即教授學生會計方面的基礎知識，包括讓學生了解什么是會計以及會計工作的重要性和內容等。教師在給學生描述職業前景的時候，可以盡量拓展開，讓學生了解和認識到世界最頂尖的會計工作的職業前景，但是在實際教學時，則需要引領學生踏踏實實學習會計基礎知識。

對于中職學生來說，學好會計基礎知識有兩個好處：第一，大部分中職學生，在畢業之后，可能會進入職場，良好的基礎知識，可以讓學生更好地適應職場，勝任基礎會計工作，從而為未來的職業發展奠定一個良好的基礎，與此同時，良好而扎實的會計基礎知識，也是他們在職場中邊工作邊學習的一種底氣；第二，有少數中職學生，通過自身努力，進入高一級的學校深造，若是能夠扎實掌握會計基礎知識，可以讓他們在深造學習的過程中，對于會計知識的進一步掌握和鞏固更加輕松，從而獲得更好的發展空間。

認真學習并且扎實掌握會計基礎知識，可以幫助中職學生更好地奠定職場起步和未來進一步深造的基礎。

（二）加強掌握會計技能

從本質上來講，會計工作是一種實用性很強的工作，技能的掌握是從事和勝任工作的關鍵。在會計領域，不管是工作還是研究，都需要從實用性出發，而技能的掌握，則是會計工作實用性的關鍵。對中職學生來講，在以后填寫簡歷或者求職面試的時候，描述或者展示自己的會計技能，也是獲得工作單位肯定的關鍵[2]。

會計技能包括知識技能、工具技能和管理技能三個方面。

知識技能包括處理賬務、首付憑證填寫、銀行對賬、編制報表、財務分析等多種技能，也是基礎性技能，掌握好基礎技能，基本上可以勝任會計崗位及工作。知識技能學起來可能有點枯燥，但是價值和意義不可忽視。

工具技能隨著科技的發展，越來越多的會計財務軟件出現，常見的有Excel、金蝶財務軟件、用友財務軟件等，這些軟件的掌握和使用，極大提高了財務工作效率，因此也屬于工作技能。掌握和學習常見的會計軟件，是現代會計教育的一項基本技能要求。

管理技能則屬于相對高一級的會計技能，也是為中職學生拓展未來職業發展工作的關鍵，管理技能包括溝通技能，會計工作涉及企業多個層面，良好的溝通是做好會計工作的關鍵要素之一。管理技能還包括幫助企業降低成本、提高資金周轉效率等。

三、堅持模擬實訓鍛煉，尋找實習工作機會

（一）堅持模擬實訓鍛煉

會計工作作為一項實操性很強的工作，雖然需要一定的理論學習，但是根本重點還在于實踐操作。對于中職院校的會計基礎教學工作來說，通過模擬實訓方式，可以很好地提高學生的實際操作水平。

模擬實訓教學工作中，教師既可以選擇一些現實會計工作案例進行實訓，鍛煉學生的會計工作技巧與能力，也可以根據所學知識點，設置一些實用性較強的、具有一定代表性的模擬場景，讓學生在這種模擬場景中，進行工作實訓。

隨著互聯網和電腦的普及，模擬實訓變得更加容易了，教師應該充分利用學校的教學條件開展模擬實訓教學，通過實訓教學將基礎知識與技能學習融合起來，讓學生在實際操作中學習基礎知識，在學習基礎知識時學以致用。針對在模擬實訓中暴露出來的一些問題，教師要及時幫助學生糾正，防止學生在日后的工作中犯錯。

模擬實訓越多，學生的實際動手能力越強。對于企業來說，他們更愿意招聘一些有實際操作能力的人才。因此，大量的模擬實訓對學生很快地勝任實際會計工作十分重要，是他們獲得更好的職業發展的保證。

（二）尋找實習工作機會

對會計學習效果來說，最好的檢驗就是實踐檢驗。在學校里，不管是課題學習還是實訓模擬，跟實際會計工作都有一定區別。因此，要想更好地培養學生，在學生已經掌握基礎知識和技能的前提下，教師要鼓勵和幫助學生尋找實習工作機會。

有一些學生，主動性較強、知識掌握程度較好，并且能夠通過自身的努力或渠道關系找到一定的實習機會。對于這樣的學生，教師要鼓勵他們積極聯系實習工作，教師則在后方提供幫助與支持。

還有一些學生，由于性格或者能力方面的原因，難以找到合適的實習機會，教師應利用學校或者自身的一些渠道，幫助學生找到實習的機會，通過實習鍛煉，讓學生變得更加自信，也能夠更好地符合會計工作要求[3]。

實習有三個明顯的好處：第一，通過實習，學生可以在真實的工作環境中得到鍛煉和提升，將所學知識和技能轉化為實際工作能力；第二，通過實習，可以讓學生在學校和職場之間有一個緩沖的時間，學生實習階段可以發現自己的不足，及時改正和學習，而不是直接在職場碰壁；第三，通過實習，企業有機會了解學生，學生也有機會了解工作和企業，給雙方之間建立一個了解和互信的機會，如果合適，部分學生畢業之后可以順利進入實習企業工作，實現學校學習和職場工作的順利對接。

四、結語

在我國，會計人才需求旺盛，尤其是高端會計人才缺口很大。中職學校的會計教育是人才培養的基礎階段，中職會計教育的水平越高、基礎越好，中學會計專業的學生未來發展的空間就越大。基于此，中職教師需要引導會計專業的學生明晰職業前景，激活學習興趣，掌握基本知識和技能，鍛煉實際操作能力，從而為學生的未來職業發展奠定良好的基礎。