創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程效果研究

文/吉卉

創新創業教育模式在我國逐漸興起，并促進了許多高校教育體制結構的調整與升級，一定程度上轉變了教育發展方式。藝術創新型人才是文化創意產業發展的重要支柱，同時也是文化創意的助力者，更是文化創新產業的奠基者。創新創業教育與藝術專業基礎課程息息相關，科學的藝術專業基礎課程是創新創業產業發展的關鍵因素。創新教育日益受到大眾的廣泛關注，并與我國文化教育發展順利轉型等相關可持續性問題息息相關，同時還對藝術類專業教育的轉型起到關鍵性作用[1]。目前，我國高校藝術類專業在創新創業教育的藝術專業基礎課程仍存在教育體系不完善等問題。因此，社會各界的焦點集中于藝術專業創新課程效果的研究，本文將重點研究創新創業教育背景下藝術專業基礎課程的實施效果，以期調整、完善藝術專業基礎課程的相關體系。

一、優化學生專業知識富集度

創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程是完善課程教育的先決條件。在我國各個高等院校中，藝術專業課程大體分為必修課程、選修課程。其中必修課程更能為藝術專業基礎課程的效果提供良好的基礎。必修課分為三種，其中專業基礎課程是重中之重[2]。在國家規定的所有課程學時中，專業基礎課程要占總課時最多，學時長，學分多。其次是選修課程，但是一些學院的藝術專業基礎課程缺乏一套系統性且科學的教學體系，以至于難以實現專業知識“深度深，寬度廣”的教授，背離了國家教育部培養人才的方式，最終阻礙人才培養的發展。創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程，高度整合了專業技能知識，優化學生對專業知識的富集度，不但提升了學生對專業知識的掌握程度，也為未來走向社會奠定了堅實技術基礎。除此之外，大學階段是人生最為重要的一個時期，在該時期內，學生對未來充滿憧憬，但現實與憧憬仍存在差距，當憧憬和現實發生碰撞時，學生應該正確地去面對社會的壓力和挑戰，尋找到適合自身發展的機遇[3]。

二、提升學生社會實踐能力

創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程實踐效果充分體現在學生社會實踐能力中。隨著就業問題的日益加劇，高等院校應加強藝術專業基礎課程來緩解就業壓力，以降低社會壓力。解決就業壓力的最好辦法就是提升學生的知識儲備水平，加強個人實踐能力。隨著近幾年創新創業話題日益被社會重視，創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程成為了高校教育的重中之重。創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程，是讓學生用自身的藝術專業能力解決遇到的各種問題。通過對藝術專業基礎課程訓練，大幅度提升學生在社會生活中的實踐能力[4]。在線上教學方面，各高校在日常教學中可以充分運用現代化教學手段對教材進行整合，充分利用微信、APP等建立線上藝術專業課程，以指導學生在線學習，豐富專業知識和實踐經驗。

我國院校為了順應社會的新興需求開設了新專業，雖然在師資、課程、學科等方面具備了一定的基礎條件，但對于藝術專業方面仍缺乏相關教學經驗，特別是基礎課程等方面的研究還不夠深入。藝術專業基礎課程與實踐建立的聯系還不夠完善，因此提升實踐能力尤為重要。

三、完善藝術專業教育實踐體系

在創新創業教育背景下加強藝術專業基礎課程，有助于扎實學生的專業基礎，學?？梢愿鶕煌昙?、不同等級分層次安排課程，并貫穿在學生整個培養過程中，這樣，既豐富了創新創業教育課程的類型，又夯實了課程深度的基礎，使學生根據自身的層次，挖掘不同潛質，做到身體力行的同時，延伸了藝術專業教學體系，構建具有創新創業教育的藝術類專業特色實踐體系[5]。另一方面，在滿足由學校的行政部門聯合創業指導處制定的課程組織總體綱要的同時，也滿足了不同專業大學生的專業基本需求。在滿足專業基本需求的基礎上又能滿足專業個性化需要，提高課堂質量和實踐水平，充分發揮和調動學生學習藝術專業基礎課程的積極性，激發學生學習興趣，讓學生在課堂上感受藝術專業基礎課程的獨特魅力。

四、促進學生個性化發展

創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程，有助于提高全民族的社會藝術欣賞水平，培養學生獨立思考能力。藝術類學生具有獨立的個性，具有強烈的創新意識，具有較少的盲從和隨波逐流等傳統的思維模式，能夠充分利用藝術平臺展示自己。具有鮮明的個性，這與大學多元化的培養目標和培養方案密切相關，發揚這種教育模式，為學生今后的“顯神通”打下良好的基礎。

五、結語

通過對創新創業教育背景下的藝術專業基礎課程效果進行分析，以引起高校對藝術專業基礎課程教育的重視，讓社會各界對高校藝術專業基礎課程教育提供幫助和支持。以期我國藝術專業基礎課程教育在未來可以達到國際優秀水平，為我國教育進步貢獻一份力量。