互聯網時代背景下大學生就業創業能力提升探究

文/劉明亮

當前，在就業市場明顯呈現出飽和的背景下，如何使大學生通過發揮自身能力、應用專業水平解決自身就業問題是亟需解決的社會問題[1]。與此同時，在互聯網時代背景下，提升大學生就業創新能力不僅能夠響應國家號召，也能通過大學生創業為社會提供更多的工作崗位，從而降低失業率，提升居民整體生活水平。

一、互聯網時代背景下大學生就業現狀

隨著經濟的快速發展，民營經濟成為社會經濟的重要組成部分，其對國家綜合國力的貢獻不容小覷[2]。中小型企業的迅速崛起對大學生創業者起到了一定的激勵作用，許多成功的創業案例為大學生創業者提供了創業思路。除此之外，大學生獨特多樣的想法能夠吸引到不同的投資商，因此，也使得創業人數不斷增加。

與此同時，互聯網背景下，大學生的創新創業不再局限于店面和線下經營的形式，開展線上活動和線上創業也成為越來越多創業者的選擇。創業形式的多樣化、相關政策的扶持和創業的便捷性等原因都使得創業人數不斷增加。

二、大學生創業出現問題的原因

在當今時代下，大學生創業之路上出現問題和阻礙的原因主要與自身能力不足存在關聯。首先，由于大學生初入社會，缺乏創新意識和創新能力，容易錯失很多創業機會。在應試教育的培養下，大部分學生的創新能力較為匱乏，這也與缺乏科學合理的教育引導息息相關。其次，大學生也缺乏創業機會的識別與挖掘能力。在市場不斷發展、革新的潮流中，大學生應當具備甄別是非的能力，同時也應當具有自我獨到的見解。互聯網信息的普及使得大學生對于網絡信息的接受度較高，但卻缺乏了對自我的了解和認識，從而造成商機識別能力的不足。除此之外，大學生在創業之路上出現問題還與大學生的領導能力、經濟未來發展的預測能力以及人際交往溝通能力和經營管理能力、風險決策能力等息息相關。這些能力的不足與傳統教育的不足密切相關。

為了降低傳統式教育在培養大學生創新創業能力中的不足，應當在高校教育課程中合理安排課程活動，通過舉辦社團活動等方式來提升學生的領導能力，從而使學生既能具備創新意識，也能夠準確抓住創業機會。

三、互聯網時代背景下提升大學生就業創新能力的解決辦法

互聯網時代背景下，提升大學生就業創新能力主要從三個角度入手。

1.高校層面。應當完善課程安排、增加創新創業課程，從而提升大學生的創業意識?；蛘咄ㄟ^示范優秀創業園區指導學生進行科學的創業規劃，提升學生的創新能力。還可以通過實施創業課程與學分掛鉤的制度督促學生學習專業商業知識。

2.大學生個體層面。大學生創業者必須要通過提升自身的能力來應對創業中出現的問題。在信息共享時代，大學生可充分利用互聯網資源進行自我學習，深入研究各個創業成功的案例，培養創業成功者應具備的素質。此外，大學生也可通過進行校外實踐的方式了解創業的流程，通過親身體驗將所學知識有效地應用到實際當中，彌補理論知識的不足。

3.企業層面。企業可通過與高校合作的方式為大學生創業提供資金支持和人員指導，這樣不僅能夠拓寬企業的經營范圍，也能夠促進公司知名度的提升。校企合作能夠幫助學生更好地了解市場的發展狀況，并在實踐的過程中培養創業素養與能力，從而促進大學生整體創業能力的進步。

四、結語

本研究針對互聯網背景下大學生創新就業能力的提升問題進行了分析。大學生在培養自身創新能力的過程中，不僅要學會利用社會資源，如校企合作和校外實踐，也要學會充分利用國家政策的支撐，有效提升大學生的創新就業能力。