新媒體時代高校學生管理工作的創新

文/牛德勝

新媒體時代信息傳播主要依托于網絡技術有效實現信息的即時傳遞，伴隨社會生活的快節奏發展，信息傳遞的即時性顯得尤為重要，對于高校學生管理工作來講，部分學生管理工作需要多部門聯合開展，這也就要求信息傳播需要具有即時性，以加強各部門之間的聯系，保障學生管理工作的高質量開展[1]。新媒體時代信息傳播途徑具有多樣性，信息傳播速度較快的特點，其在各項管理工作中的應用能夠有效提升管理工作效率。就當下學生管理工作來講，學生管理工作量較大，且管理工作的開展需要具備一定的時效性。因此，高校要結合新媒體技術就學生管理工作進行不斷創新。

一、新媒體時代特點

（一）網絡信息互動性明顯

新媒體時代各類媒體終端林立而起，有效地增強了信息的互動性。新媒體時代的發展是基于網絡技術與計算機技術實現的，現階段手機、平板、電腦等移動終端有效地拓展了信息傳播的途徑，基于移動終端用戶能夠在網絡中自由發表言論，參與到各種話題的討論中，這也就體現出了信息傳播的互動性特點[2]。

（二）新媒體具有跨時空特點

網絡是新媒體發展的主要代名詞，網絡具有一定的記憶性，且不受地域空間的限制，打破了傳統模式下信息與管理的地域性限制。新媒體時代媒體空間較為豐富，學生等新媒體用戶可在媒體介質中發表相關言論，而大學生是當下網絡用戶中的主要群體[3]。新媒體具有顯著的移動化與智能化特點，新媒體背景下相關信息的傳播不再受時間與空間的限制，這也有效地提升了信息傳播的效率。

（三）新媒體具有多元化特點

新媒體時代對信息傳播的主體與內容包容性較強，與傳統媒體相比更加具有多樣性。新媒體有效地實現了信息自由，為信息的索取與輸出提供了便捷性。網絡對各類信息的兼容性較強，能夠實現不同信息內容的有效傳播，這也有效地實現了網絡信息的多元化發展。

（四）新媒體時代資源具有共享性

資源共享是當下新媒體時代的顯著特點，以信息為載體、新媒體終端為傳播路徑，相關網絡資源實現了共享。資源共享有效地提升了資源利用率，提升了資源利用價值。當下各行業工作的開展普遍需要相關的數據與資料作為工作支撐，資源共享有效地為此類人群提供了數據資料，這也是新媒體時代，大數據發展的主要趨勢。

二、新媒體對高校學生管理工作的影響

（一）積極影響

新媒體有效拓展了師生交流的途徑。新媒體背景下信息傳播的途徑具有多樣性，且伴隨智能移動終端的不斷發展，手機、平板、電腦已經成為學生生活中的主要工具，在新媒體環境下各類新媒體信息傳播平臺發展具有多樣化特點。在此背景下，學生管理工作途徑有效得到了拓展，教師能夠更加有效地對學生生活與思想狀態進行了解，為提升學生管理質量提供了基礎條件[4]。

新媒體實現了學生管理意見的有效反饋。在學生管理工作中，部分管理工作的開展缺乏嚴謹性，且部分管理內容的制定缺乏對學生立場的考量，這也導致學生管理工作難以落實。基于此新媒體能夠有效建立學生反饋途徑，學生可自由發表管理意見，以提升學生管理工作的科學性，減少學生管理工作中出現的問題，構建科學的學生管理模式。

（二）消極影響

新媒體信息良莠不齊，學生價值觀容易受到影響。在現階段的媒體信息中，部分媒體為提升市場競爭力，存在杜撰媒體信息以賺取流量的現象，這也就導致信息內容缺乏真實性。另外新媒體時代信息傳播速度較快，信息內容種類較多，部分低俗、暴力的信息內容會潛移默化地影響學生思想價值理念，不利于學生的個人發展，這也在一定程度上影響著學生管理工作質量。

部分媒體信息會影響學生心理健康。當代大學生手機使用時間較長，對手機的依賴程度較高，部分媒體所宣導的生活理念與社會價值觀存在出入，學生長期攝取此類信息內容，會影響學生的心理健康，使學生出現負面情緒，進而影響學生的個人發展。對此學生難以建立積極正向的心理情緒，致使學生發展受限。

學生對新媒體的依賴程度增加。新媒體是學生接觸社會生活的主要途徑，新媒體內容具有多樣性，對學生的吸引力較大，且伴隨相關技術的不斷優化，相關網絡游戲逐漸風靡在大學生中，大學生自制力較差，難以控制自身對網絡的依賴性，這也就導致學生對新媒體的依賴程度逐漸增加，極大地影響學生生活與學習質量。

三、新媒體時代背景下高校學生管理工作的創新途徑

（一）整合教學資源以健全學生管理制度

新媒體的發展是當下社會發展的必然趨勢，為順應這一社會發展理念，各高校要不斷對學校資源進行整合，以健全學生管理體系。高校管理人員要教育工作者緊跟時代發展特點，對高校學生管理工作進行優化，在新媒體時代背景下，高校對各學生管理部門進行資源整合，以實現相關資源的優化配置，實現新媒體學生管理路徑的創新，進而推進新媒體時代學生管理工作的開展。在創新學生管理路徑后，高校要對學生管理工作制度進行健全，以保障學生管理體系建設的科學性。

（二）建立新媒體網絡交流平臺

建立新媒體網絡交流平臺能夠有效地構建師生交流體系。為加強學生管理工作質量，管理工作者要與學生建立有效的溝通，在新媒體背景下學生管理工作的創新需要與新媒體平臺相結合，對此高校要建立網絡交流平臺，以實現師生之間的有效交流。在對網絡交流平臺建設的過程中，學校要對相關學生管理內容進行公示，以保障學生知情，進而在此基礎上實現對管理工作的交流與探討，以實現學生管理工作的不斷優化。建立網絡交流平臺的途徑具有多種形式，高校可創建獨立的學生管理系統，或依托于微信公眾號創建高校學生管理公共平臺等。

（三）合理利用新媒體技術

新媒體技術是新媒體時代的主要優勢，新媒體技術能夠有效創新傳統狀態下學生管理工作模式，更好地提升學生管理工作質量。學生管理內容具有多樣性，依托于新媒體技術學生管理工作更加具有高效性。對于學生考勤管理來講，教師可采用點名小程序對學生進行考勤，在優化學生管理模式的同時提升學生的參與度，進而提高學生出勤率。基于此高校教育工作者在對學生進行管理的過程中可不斷應用新媒體技術，以實現對學生的科學管理。新媒體技術在學生管理工作中的應用能夠有效地創新學生管理模式，提升學生對管理工作的認同感。

（四）適當轉變學生管理方式

新媒體時代學生管理模式得到了有效創新，與此同時，學生管理方式也要適當優化。應當減少命令式管理，倡導開展平等意識下的管理工作。命令式管理方式會導致學生出現一定的抗拒心理，這不利于學生管理工作質量的提升。在具體的管理方式優化中，高校要不斷對學生管理模式進行創新，在此過程中實現對學生管理制度與管理理念的優化，以實現柔性化管理，使學生更好地參與到管理工作中，配合高校教育人員的工作。

（五）對新媒體在學生群體中的使用進行干預

大學生具有較強的自主意識，但其思想意識的形成尚未全面，為保障學生發展的積極性，高校要對新媒體的使用進行干預。現階段部分新媒體平臺所倡導的文化理念缺乏科學性，部分思想較為偏激，學生長時間接觸此類文化會導致學生個人思想意識出現偏差。對此高校要舉辦不同形式的主題活動，對新媒體的危害進行普及，以強化學生的安全意識，幫助學生選擇正確的信息，避免學生的思想被信息污染。比如學校可以通過各類知識講座給學生創造一個良好的校園氣氛，指導學生正確并且科學地運用新媒體，抵制不良信息，及時避免學生成為不良信息的傳播者與制造者。

（六）提高學生管理人員對新媒體工具的了解

為保障新時代背景下學生管理工作的創新開展，高校學生管理人員要對新媒體工具進行了解，以加強對新媒體的使用。學生管理工作模式的創新對學生管理工作隊伍提出了一定的要求，對此學生管理隊伍要積極加入到新媒體工具的學習過程中，以實現對新媒體工作的科學掌握，將其有效地應用于學生管理工作中，以此提升學生管理工作效率。高校可以增加對學生管理隊伍新媒體應用能力的培訓，還可以邀請有關的專家進入學校為工作人員進行講解，或者組織人員去參觀應用新媒體獲得顯著成效的院系學習，以此提高管理隊伍的應用能力。除此以外，管理的工作人員要及時更新有關的理念，更新管理工作的模式，擴寬管理工作的渠道，將管理隊伍的優勢發揮出來，為新媒體在高校中的運用提供基礎。

四、結語

新媒體時代高校學生管理工作的開展需要不斷創新，在學生管理工作路徑的創新過程中，教師要順應時代發展的理念與特點，對當下新媒體發展與應用趨勢進行了解，進而將其應用于高校學生管理工作中。學生管理工作是對學生思想、生活、學習等多方面進行管理，對學生的發展具有促進作用，因此高校要重視學生管理工作的重要作用，進而不斷優化學生管理工作模式。