思政教育在大學生創業就業中的作用分析

文/李海燕

大學生創業就業教育屬于一種集素質與生存技能為一體的教育手段，它對大學生未來的發展有著十分重要的意義。在大學生進行創業就業的過程中，總會面臨著許多問題，而思政教育可以很好地幫助學生建立正確的創業就業觀念和良好心態。由此可見，在大學生創業就業中，思政教育起到非常重要的作用。所以，作為教師應該發揮最大作用去幫助大學生解決創業就業的思想觀念問題，提升大學畢業生的就業率。

一、大學生創業就業和學校思政教育中存在的問題

（一）大學生在創業就業期間存在的思想問題

第一，在現在這個競爭激烈的社會中，許多大學生對創業就業都非常焦慮，很多大學生會因自身工作經驗不夠，缺乏創業就業個人優勢，經常會被企業拒絕，繼而產生挫敗感。

第二，學生在創業就業的期間太過于看重結果，造成他們自身心理壓力過大，產生自卑心理，極大地降低了他們創業就業的成效。

第三，與自卑心理狀態相反，很多創業就業大學生會盲目自信，甚至有部分學生還會制造出許多謊話來幫助自己成功。為了讓自己能夠被更好的企業聘用，很多學生會去購買假履歷和證書，嚴重者還偽造自己的學歷以及職場經驗等。還有一部分學生在已經工作的前提下，發現了其它的就業機會，會單方面違約，嚴重缺乏應有的誠信[1]。

第四，因為學生本身就是剛開始接觸社會，所以對各大企業中的很多職位都還不夠明白，對待一些問題比較片面，經驗的缺失讓學生不能夠全面地去了解現在每個職位的發展。甚至有很多黑心企業為了利用大學生的單純思維，給大學生安排差勁的工作甚至是不法活動，會給學生們創業就業帶來非常不良的影響。

第五，在大學生進行創業就業期間，因為創新思想觀念不足，就會錯失掉很多企業中具有潛在能力的一些職位，所以在大學課程中，思政教育是一門必須存在的課程，通過思政教育來幫助學生們認清現在社會中企業的現狀[2]。

（二）高校大學生思政教育存在的問題

對大學生創業就業的問題，許多高校還沒有真正重視起來，部分學校只注重對大學生創業就業的具體指導，忽略了對學生思想上和心理上的教育。在對大學生創業就業期間，合理幫助學生提升思政教育是具有必要性的。同時，在思政教育課程中，很多教師太過注重講述理論知識，應該要學會了解學生對創業就業的具體看法，然后再結合現有的問題進行指導[3]。除此之外，學校還應該幫助學生引導正確的創業之路，加強對思政教育的創新性，結合實踐性教學一起幫助學生走向更加正確的創業就業道路。

二、思政教育和大學生創業就業結合的意義

（一）實現素質和生存技能共同發展

思政教育和大學生創業就業的有效結合，是為了實現素質與生存技能共同發展的一種教育方式，能夠實現新課程改革下的教學目的。所以，將這兩者進行結合可以讓教師利用更多的教育手段，去幫助大學生在創業就業期間提高自身的綜合能力[4]。

（二）有助于培養復合型人才

在大學生創業就業的課程中，應該將其與思政教育課程進行完美的融合，這樣才有利于培養出更多的復合型人才，有利于思政教育的創新，繼而培養出更多的高素質人才。因為思政教育有非常好的引導能力和實踐能力，合理地利用思政教育，可以大大提升學生的綜合素質，培養更多的復合型人才，推動我國社會主義現代化建設。

（三）提升了創業就業的重要價值

大學生創業就業和思政教育的完美結合，主要就是以大學生創業就業為主來融入國家的思政教育，對大學生的創業就業能力進行一個全方面的提升，通過這種創新性的教學手段去幫助學生建立一個正確的創業就業價值觀，引導學生在社會中能夠準確地找到就業機會，幫助高校創造出更多的人才，為企業輸送更多專業型人才[5]。

通常來說，思政教育就是幫助大學生創業就業提供具體方向，現在高校中的大學生創業就業教育還存在著一些不足，所以在大學生就業的時候會屢屢碰壁，而適當的融入思政教育在創業就業教育中有利于幫助大學生完成更好的創業就業。

三、思政教育在大學生創業就業教育中的作用分析

（一）提升學生社會基礎能力

社會經濟的不斷發展，對于人才的需求已不只是單純地以學歷為標準，除此之外還要符合社會以及企業的未來發展，同時具備高超的綜合素質水平。思政教育可以很好地幫助學生提高對環境的適應力，不但可以幫助學生去滿足相關企業所需要的要求，并且以此來加強對學生的團體協作力，幫助學生更快進入到社會企業中，而且能夠有效地樹立學生良好的心態，建立正確的“三觀”，這些都是大學生們需要步入社會中的基本能力。

（二）樹立正確的創業就業觀念

思政教育的主要內容就是把我國的就業指南和一些政策更加明確地傳遞給大學生，以此來幫助學生了解現在的創業就業行情和方向，幫助學生們樹立正確的創業就業觀念，并提升自身對于社會創業就業的認知。每個行業對用人的標準和要求都不一樣，但是在素質能力方面的要求都比較統一，沒有一家企業愿意要素質低下的就業人員。因此，思政教育在大學生的創業就業教育中是非常重要的一部分，教師在對學生進行教育的過程中，一定要注重思政教育的教學。

（三）幫助學生引導方向，消除消極思想

大學生創業就業期間，思政教育和大學生創業就業的融合可以有效幫助大學生提升綜合能力，還能夠對現在社會中不同的職位有所了解，正確地幫助學生引導方向，并消除大學生在創業就業期間失敗后的消極思想，幫助大學生提高創業就業的積極性。所以，思政教育在大學生創業就業中所起到的作用是具有實際意義的一種教學方式。

四、思政教育在大學生創業就業教育中的應用分析

（一）有效幫助學會樹立正確的創業就業意識

在思政教育教學期間，課堂氛圍對教學起到非常大的影響，輕松的氛圍可以增加教學的有效性。教師在授課時，可以選擇利用新媒體功能進行講解，結合現在社會中的創業就業情況和學生的自身綜合素質能力去進行傳授，以此來幫助學生樹立正確的創業就業觀念。對一些學生想自己進行創業的，教師應思政教育指導學生突破傳統的創業方式，加強創業就業的創新性，大膽地鼓勵學生接觸新興的行業，以此來發現自身的潛力。

（二）通過真實案例，加強學生們正確的創業就業觀念

在對大學生進行思政教育的過程中，教師可以選取一些已經取得成功的一些大學生案例進行激勵，在選擇的時候，應該注重案例和學生實際情況的接近性，保證所選擇的案例人員的背景和學生的背景相似，確保案例中的大學生心態和觀念都能夠滿足學生的需求。高校要大力支持創業就業教育和思政教育融合的工作，并且要學會利用一些企業家的成功經驗去感染大學生，以此來滿足思政教育帶來的教學效果。

（三）開展校企合作，建立創業活動

在對大學生創業就業教育中，思政教育的融合可以很好地幫助學生快速進行創業就業。有關高校可以采取學校和企業合作的方式，幫助企業和學生完成一個雙向需求，可以讓學生在企業中實習，熟悉企業中的相關工作流程，鍛煉自己的能力，為日后轉正奠定堅實的基礎。

五、結語

思政教育在大學生創業就業教育中有著十分重要的作用，學校應該要把思政教育的價值最大程度地發揮出來，以此來幫助學生尋找正確的創業就業觀念，為學生步入社會打下堅實的基礎。為了保證思政教育在大學生創業就業中的總體質量，相關的思政教師要快人一步地去了解政治教育的主要思想，在了解大學生的心理狀態和需求后再去對教學資源進行適當調整，只有不斷完善教學方式，才可以幫助學生把握創業就業中的正確方向，提升其綜合素質，為社會輸送可靠的專業人才，整體提升高校的人才能力培養。