高職院校大學生就業影響因素及改進策略

文/ 榮國軍

一直以來，大學生就業問題備受社會各界的廣泛關注，尤其是在高職院校擴招以后，大學生數量急劇增長，用人單位的崗位需求卻沒有發生明顯的變化，用人單位普遍更加青睞于高等學府的畢業生，高職院校畢業生往往難以與之相抗衡，就業形勢相當嚴峻。再加上地方政府建立的就業制度體系不夠完善，沒有嚴格落實對就業市場的監管工作，導致大學生的就業之路愈發坎坷，得不到應有的保障，其切身利益遭到了嚴重侵害[1]。為了緩解這一現狀，地方政府及相關單位應該攜起手來，共同為大學生就業創造優質環境，確保就業市場的良好運行，幫助高職院校大學生實現職業目標和自我價值，為社會經濟的可持續發展添磚加瓦。

一、高職院校大學生就業現狀及存在的主要問題

（一）就業壓力增大

眾所周知，高職院校大學生就業領域存在著一定的局限性，通常集中在技術領域和技術崗位，可供選擇的用人單位范圍狹窄，大學生數量卻比較多，就業競爭非常激烈，給高職院校大學生帶來了沉重的思想負擔。他們長期處于焦慮狀態下，缺乏自信心，容易自暴自棄，不能全身心地投入到專業課程學習中。能力提升緩慢，創新動力不足，致使高職院校大學生就業變得難上加難，就業質量不高，職業發展前景較差，跳槽行為屢見不鮮，不但用人單位蒙受了經濟損失，對于大學生的職業發展也帶來了一些不利效應。

（二）就業取向問題

現階段，高職院校大學生和用人單位之間處于互相選擇的狀態，大學生必須要對自己的就業取向進行合理調整，才能更好地應對就業市場的變化，大學生就業也會更為順利。然而眼高手低是高職院校大學生的通病，他們往往覺得用人單位給出的薪資過低，與自己的期望值差距較大，卻忽視了對自己的準確定位，那么大學生的心儀企業未必會選擇他們加入到員工隊伍中。還有些高職院校大學生工作一段時間后就會因不滿企業薪資待遇而離職，頻繁跳槽會讓大學生的履歷變得不再光彩，其就業之路將走得倍加艱難。

（三）技能培訓不足

作為技能型人才培養搖籃，高職院校在大學生就業創業的服務上有所欠缺，沒有基于市場需求科學設置專業教學體系，精心設計教學內容和教學形式，高職院校大學生專業素養不足以勝任企業崗位工作，就會引起就業市場的供需失衡，加劇大學生就業危機[2]。除此之外，高職院校對于大學生就業教育的重視程度有所不足，實際工作效果不佳，未能解決大學生困惑和難題，大學生對本專業的就業形勢缺乏了解。為了生存不得不選擇與所在專業毫不相關的工作，他們的職業發展需求難以得到滿足，市場競爭力遭到了大幅削弱，在就業市場上的受歡迎程度隨即下降。

二、高職院校大學生就業影響因素分析

（一）政策因素

雖然近些年來各級政府部門在職業教育體系建設上投入了可觀的資金資源，推出了相應政策用于解決貧困大學生的就學問題，大力支持大學生自主創業，但是在制度和政策的實施上并沒有嚴格落實，缺乏成果檢驗，不利于大學生就業工作計劃的調整[3]。地方政府沒有發揮宏觀調控作用，經濟發達地區對人才的吸引力強，人才過剩情況突出，而在經濟欠發達地區人才匱乏，就業崗位供大于求，這些都是高職院校大學生就業工作亟待解決的弊端。

（二）社會因素

隨著我國經濟體制改革的不斷深化，企業所處市場環境變得極為復雜，生存和發展陷入了困境，迫切需要業務能力強、工作經驗豐富的人才來扭轉頹勢，對于應聘者的專業素質提出了較高要求。高職院校大學生在就業時需要與應屆畢業生、往屆畢業生及下崗待就業人員等展開殘酷的競爭，就業壓力巨大；同時，我國社會對高職院校畢業生的認可度不高，一些企業單位在應聘時會直接將其剔除在外，無形中加大了高職院校大學生的就業難度。

（三）學校因素

部分高職院校在專業設置方面一味地模仿本科院校，失去了自身特色，導致高職院校大學生的知識能力都不符合市場需求，在就業競爭時將處于弱勢地位。師資力量薄弱是高職院校急需要改進的地方，因為只有專業水平高、責任心強的教師才能在大學生就業工作中發揮有效作用，對大學生進行針對性的指導，提高其創新創業能力。而教師隊伍整體素質較低就無法為大學生就業提供良好服務，高職院校大學生就業成功率就會顯著降低。

（四）大學生自身因素

高職院校大學生往往是因高考失利不得不到高職院校就讀，他們本身存在自卑心理，認為自己與本科院校的大學生存在差距，即使付出了努力也未必能夠追趕上他們，在專業課程的學習上愈發懈怠，不能夠嚴格要求自己。還有一部分高職院校大學生抱有得過且過的思想，學習動力不足，學習熱情不高，沒有樹立遠大的理想和職業目標，職業素養較低，與市場需求相差甚遠，均會影響到高職院校大學生就業率和就業質量。

三、高職院校大學生就業現狀的改進策略

（一）完善就業政策和制度體系

若想從根本上改善高職院校大學生就業現狀，地方政府部門必須要加強就業政策和制度體系建設，還要加大監督和管控力度，確保相關政策和制度能夠得到貫徹落實，徹底解決高職院校大學生就業問題[4]。首先，立足于地方經濟發展實際情況，明確技能型人才需求，大力扶持相關企業發展，增加就業崗位供給，平衡就業市場供需；其次，出臺有利于高職院校大學生就業的優惠政策，如向用人單位推薦，為困難家庭提供助學貸款，給予社會保險補貼等，那么高職院校大學生就業率必然會明顯提高；最后，鼓勵高職院校與用人單位加強合作，協同育人，合理分配雙方權責，以強化技能型人才培養的實效性，促進大學生的順利就業，地方經濟將會得以蓬勃健康地發展。

（二）加強高職院校教學改革

對高職院校而言，培養技能型人才是其不可推卸的職責，應該深入分析市場需求，以此為依據實施教學改革，優化和創新人才培養模式，與企業保持深度合作，為大學生提供更多實習實訓機會，促進他們理論和實踐的融合，高職院校大學生的專業素質和職業素質會得以協同發展，就業前景也會得到改善。一方面，高職院校要充分考慮到自身辦學特色，科學設置專業教學體系，選擇合適的人才培養模式，如訂單式培養、現代學徒制、任務驅動式等，實現工學結合的人才培養目標；另一方面，打造雙師型教師隊伍，將企業的能工巧匠引入到高職院校教師隊伍中，傳授學生職業技能和工作經驗，發布企業崗位需求信息，增加大學生專業認同感，對大學生就業進行專業化指導，大學生就業目標將會順利達成。

（三）用人單位應發揮就業主體作用

首先，用人單位應當充分意識到自身發展對于人才的需求，制定科學合理的招聘計劃，與高職院校保持良好的合作關系，將高職院校大學生當作獲取人才的重要渠道，以縮短招聘時間，增加用人單位的人才儲備；其次，企業單位管理者應該經常性地到高職院校進行宣講，向大學生介紹本單位的發展歷程及在行業中的地位，還要講解當前所用的先進生產技術和工藝流程，贏得大學生的好感，并且邀請高職院校大學生到單位參觀實習，檢驗他們的能力水平，擇優選取表現優異的大學生畢業后到單位工作；最后，樹立正確的用人觀，根據大學生的素質、知識、能力將其安排到合適的崗位，給他們提供合適的薪資福利，調動其主觀能動性，實現人盡其才的理念，為用人單位增加創收。

（四）高職大學生自身硬提高整體素質

經濟新常態下，高職院校大學生必須要認識到就業形勢的嚴峻性，以積極樂觀的心態應對就業道路上的各種挑戰，主動參與到專業課程學習和實踐中，明確自身知識能力的不足并加以改進，完善自身知識技能體系，主動適應企業崗位工作環境。同時，高職大學生要在學校的正確引領下做好職業生涯規劃，在遇到困難時尋求指導教師的幫助，認真聽取他們的意見和建議，對自己進行準確定位，不好高騖遠，不眼高手低，更有利于高職院校大學生獲得理想的工作崗位。除此之外，高職院校大學生要有意識地強化自身綜合素質能力，形成良好的職業道德，確保能夠滿足用人單位的崗位需求，在崗位競爭中將會彰顯優勢，最終獲得廣闊的發展平臺，成為行業中的佼佼者。

四、結語

解決大學生就業問題需要多方的共同努力，地方政府應該制定完善的制度和政策，規范就業市場行為，高職院校要優化人才培養計劃，加強師資隊伍建設。用人單位要樹立正確的用人觀，通過與高職院校的深度合作來獲得優秀人才。大學生也要正確認識自我，不斷提升自身職業能力和社會適應力，這樣高職院校大學生就能夠找到理想的工作，實現自己的人生價值，進而為我國社會經濟發展貢獻最大力量。