鄉村振興戰略背景下提升高校計算機專業服務德陽三線城市建設能力的思考

文/韋運玲

一、鄉村振興戰略的頂層設計

（一）農業農村發展的戰略地位

黨的十九大中提出了鄉村振興的戰略，“任何時候都不能忽視農業、不能忘記農民、不能淡漠農村”，這是鑒于“農業強，則中國強；農村美，則中國美；農民富，中國更富”。黨的十九大會議上提出了要將解決“三農”問題放在首要位置[1]，繼而提出了一系列的惠農政策和措施，比如，城鄉工農關系要調節好、資源優先提供、公共服務優先做好等，將提高農業在各個行業中的地位，讓農民農村變得更有吸引力。

（二）實施鄉村振興戰略的總要求

在2019年的工作報告中，政府對“鄉村振興”有了新的要求，提出了部門之間、管理機構積極行動，盡早實現“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的目標。“鄉村振興”是一個綜合的整體，有著關聯性、協同性、全局性的要求[2]。其中“產業興旺”是首任，產業發展好了，人民的生活水平就能提高，也就會有更多的人聚集鄉村，才能真正實現鄉村振興。“生態宜居”則是要給農民營造一個好的生活環境，在追求經濟發展的同時，也要創造美麗的生存環境，讓生活得到質的提高。“鄉風文明”建設也是保障億萬農民精神生活的重要食糧，只有做好“鄉風文明”建設才能保留優良的民俗民風、保有淳樸的鄉村美德，弘揚繁榮鄉村文化和風情，讓鄉村文化能得到更好的傳承。做好鄉村文明建設需要建立在管理的基礎之上，只有管理到位才會更有效推動鄉村振興發展[3]。“治理有效”是我國管理取向，也是固國之本。“生活富裕”是總要求達到的最終目標，“產業興旺”“生態宜居”“鄉風文明”和“治理有效”穩定執行，那么鄉村振興就不是問題，“生活富裕”將是必然結果。

（三）實施鄉村振興戰略的要點

實施鄉村振興戰略是以習近平總書記為領導的黨中央對目前“三農”問題所呈現出來的，其核心就在于“實施鄉村振興戰略”，將其進行切入，加快保障體系的筑造、進行地方平衡提升策略、提升科教服務和堅持打贏脫貧攻堅戰等方面，全方面破解“農民、農業、農村”難題。在提出“鄉村振興”戰略要點之時，涉及的有農村改革、農業建設、農村治理三大方面。

二、德陽“三線建設”概述

20世紀七八十年代，我國主要以備戰為目標，開展鐵路、通訊等基礎建設，以國防、工業、重工業為標準來建設三線城市[4]。這是時代賦予的任務，也是我國自主防御和公民生活及城鎮發展的巨大變革，使我國的防御能力和三線城市的規模得到提高。其中，攀枝花、六盤水、十堰、金昌、德陽就是在這種作用下產生的新型工業新城。

1964年至70年代末，國家在德陽投入10億元建設三線標準化城市，根據德陽的特點，決定建設以重型機械為主的工業化城市，主要發展機械設備、建設原料、化工、食品等多門類的工業體系，構造出堅實的工業基礎和強大的國防軍工優勢。憑借這些優勢，讓德陽成為國內排名第三的工業基地，也成為“大型、重型機械”的研發基地。

三、鄉村振興戰略下高校計算機專業服務地方經濟建設的建議

基于鄉村振興戰略的全面實施，高校計算機專業必須緊緊圍繞德陽三線建設的要求，做好服務工作，通過構建系統的服務體系推動德陽三線建設發展。

（一）注重計算機理論基礎課程，增強學生綜合素質

鑒于服務德陽三線建設的需要，需要做好應用型人才的培養，在這個人才培養方面還要做好轉型，因此就更加需要增加應用課程方面的內容，然而在計算機專業基礎課程方面也非常重要[5]。

尤其是對本科生更加重要，相對于專科生來說，本科生所具備的優勢更大，能進行具體的操作，并且還能理解相關的內容，在進入社會以后還可以更新自身所獲得知識，而非僅是局限在實踐操作方面。所以，在做好實踐課程的同時還要做好計算機專業在教學過程中所取得的成果。同時，在全面提高學生素質時，提高對精神和人文教育方面的打造，并且還要提高素質教育課程，比如，現代禮儀、文學鑒賞、創業指導等，繼而也能擴大學生的知識面和整體素質。

（二）合理設置計算機專業，加強教學管理與質量保障

高校是為區域經濟發展而提供服務的，在區域經濟發展水平和高校服務能力水平之間所體現出的是倒逼關系。因此，在服務德陽三線建設過程中，高校計算機專業的設計在方向上要與區域產業集群方面做好配合，從而也能更好凸顯高校的優勢所在[6]。具體來說，高校基于鄉村振興戰略背景下必須要積極依托產業結構，構建科學的計算機專業體系，將專業設置緊緊圍繞市場需求，以此培養實踐型的計算機應用型人才。

（三）提高科研水平，加快科研成果市場轉化

高校要做好服務地方經濟發展的工作，這是鑒于高校的職能優勢所在，而且高校還要與德陽三線建設做好結合的工作，利用好其產業特點，做好科研平臺體系研究的完善工作，在科研成果上也要做好市場轉化的工作，打造更具特色的計算機教學體系，尤其是具有區域性特色的產學研結合方面，一是高校需要不斷地引進人才，提高自身的研發能力。二是高校需要積極地開展不同科技類型成果展示的活動[7]，鼓勵更多的師生進入生產前線，在進行科研活動的時候更好地和農業生產方面和農民需求方面做好聯合。三是高校應搭建好農村電子商務平臺，借助自身的技術、培訓、科研等各個方面的優勢，同時在計算機技術的引導下，做好相關平臺的搭建，繼而為農民增加經濟收益。

（四）深化校企合作，建設學生創新創業基地

德陽市經濟社會發展相對于北上廣比較薄弱，因此在計算機應用開發方面相對要差，尤其是對于農業方面的應用更加薄弱。為了做好德陽市的信息化發展，更加需要做好學生相關的培訓工作，尤其是在計算機軟件開發和測試的能力方面更加重要。

學生在專業老師的帶領下也要做好申報校企聯合項目，并且共同研究有利于德陽三線建設發展的信息化項目。同時，通過調研德陽三線建設中農業產業的現狀以及需求，結合計算機現有的優勢進行平臺的搭建。

學生可以到企業中進行實習，方便更快地提高自己的職業技能，更早地踏入企業的生活，縮短和企業之間的磨合，能夠實現早日上崗。另外，為了提高學生的自主學習意識和創新創業能力，能將理論知識運用到實踐當中，打造學生創新創業基地，并且讓學生能提出與社會接近的創新理念，借助該基地，既能實現“雙創”競賽，也能更好地將學生的理念落實到實踐中。

（五）轉變學生就業意識，提高服務德陽三線建設的積極性

黨的十九大報告對大學生服務新農村建設方面提出了更為具體的內容，要鼓勵大學生做相關的服務工作，而且要為大學生服務新農村給出更多的優惠。高校不僅要培養應用型的社會人才，并且還要做好思想教育工作，鼓勵大學生利用自身所獲得的知識為農村建設做貢獻，并且到新農村做創業就業工作，繼而推動德陽三線建設。首先，高校要做好畢業生就業理念的引導工作，讓大學生能自動進入到服務德陽三線建設工作中。其次，高校也建立起供需平臺，及時對供需相關信息公布，從而讓計算機專業的學生能掌握到農村基層崗位的信息。高校需要做好畢業生的就業指導工作，并且還要完善教育培訓的相關工作，繼而提高學生服務德陽三線建設的實力。同時高校還需要做好后期教育的服務，以便在需要的時候給農村創新就業的大學生提供幫助，繼而打造完善的服務體系為其提供服務。

四、結語

基于實施鄉村振興戰略背景下，高校計算機專業在服務德陽三線建設，以及高校在服務區域經濟發展、做好當代農業化建設工作中，高校應做好定位工作，以滿足社會需要為前提，借助相關的途徑，做好國家農業產業化以及區域經濟社會發展的工作，并在進行扶貧時做出自己的貢獻。

在進行計算機人才教育的時候，需要把不同的教育理念、培養模式、課程體系進行整合，培養出更多的社會所需要的實用性人才。