興趣教學法在小學語文教學的有效應用

賴 毓

貴州省六盤水市鐘山區第二十一小學

當前，小學階段的小學生的年齡特征主要體現在活潑、好奇心強，在課堂教學活動中，注意力不能長時間集中，再加上本身年齡偏小，容易出現好動、在椅子上坐不住的情況，教學活動難以順利進行。然而，情趣對于啟發學生思維有著重要作用，興趣教學法主要圍繞營造活潑、輕松的課堂氛圍的目的進行的教學活動，教師在日常教學活動中利用興趣教學法，讓課堂教學活動更加生動、多元化，從而引起小學生的好奇心，來增加他們的學習興趣。事實證明，在小學語文教學活動中，善于運用興趣教學法，有助于培養小學生積極主動學習的熱情，對提高課堂教學活動的質量和效率有極大的幫助。

一、情趣教學法的概述

作為一名當代社會的人民教師，要積極響應新課改的號召，始終把堅持以人為本的學生觀作為進行教學活動的前進方向，尤其是對小學教師的要求更加嚴格，小學生發展的種種特征表明，他們各項發展的都處于啟蒙階段，就要更加嚴格地要求小學教師不能單單地只是注重完成教學任務，而是將更多地關注轉移到培養小學生的全面發展上來，最大限度地發掘和引導小學生積極主動地參與到教學活動中，并且，有效地運用興趣教學法可以大大增加這一現象。興趣教學法是通過激發學生學習的興趣從而達到教學活動目標的一種教育教學方式，這種方式的靈活運用可以產生對豐富課堂內容、活躍課堂氛圍等積極的影響，給小學生提供一個輕松活潑地學習環境，大大吸引了學生的注意力，調動了學生積極主動學習的意愿，還能促進整體教學活動更加順暢地進行。

二、運用興趣教學法的必要性

1.大大增加小學生學習語文的興趣。

小學語文教學是以講授漢語文化知識為基礎，中華五千年的優良文化通過對漢語文化的學習，被人們永久的傳承下來，因此，小學語文教學可以作為傳承歷史文化的一種重要渠道。對于小學語文知識的學習，需要小學生對其濃厚的興趣，學習語文知識的過程不是一蹴而成的，它需要遵循一定的發展規律，進而獲得對語文知識的逐步理解，與此同時，在這一發展規律下，需要小學生時刻保持對學習語文知識的高度熱情。俗話說：興趣是最好的老師，在小學階段的首要任務就是要始終堅持素質教育，樹立培養學生學習語文的濃厚興趣，將興趣與實際教學活動有機結合起來，積極推進興趣教育法，充分調動學生對語文知識的熱情，激發學習語文知識的興趣，大大增加小學生掌握語文知識的牢固性和廣泛性。

2.大大促進小學整體語文教育教學的發展。

當前社會為促進整體教育教學的發展，相關部門大力提倡素質教育，針對小學生自身發展情況和年齡特點，需要幫助小學生創建一個和諧輕松快樂的學習環境，并且靈活地把興趣性教學法運用到實際的教學活動中來，這樣促進小學生更加直觀形象的感知事物特征，使從課堂上學到的知識更加牢固。長期以來，始終堅持在實際教學活動中運用這種新型的教學方法，有利于更好地發掘孩子身上的潛能，更加鞏固小學生獲得課堂知識，這樣大大促進了小學整體語文教育教學的發展。

三、興趣教學法的應用策略

1.善于運用講故事的教育教學方法。

故事的自身散發著生動活潑的語言魅力，故事的內容也是豐富有趣的，而且對于低年齡的小學生，如一年級學生，他們是從幼兒園剛升學過來的，對于他們來說，故事是他們最為熟悉的內容，小學生本身年齡也小，好奇和愛玩是他們最突出的性格特征，因此，生動豐富的小故事對他們有著很大的吸引力。根據低年齡小學生的這種發展情況，需要教師多采用小故事的形式來豐富教學內容，活躍課堂氛圍，使低年齡小學生可以更多地參與到課堂中，以此促進小學整體教育質量的提升。

2.善于運用多媒體新型教育教學方法。

多媒體信息技術的迅猛發展，給教育行業推進和改革工作帶來了發展機會，現代教學方式應多采用多媒體這樣的新型教學方法，豐富教學內容，增加教學內容的趣味性，從而幫助學生直觀形象地感知事物、體會教學內容的含義。小學教師應當在實際教學活動中，靈活地結合多媒體教學方法，讓學生積極主動地參與其中，如小學教師可以多采用小視頻、圖片、聲音的多媒體工具，最大限度的吸引學生注意力，激發學生的好奇心，從而提升他們學習語文的興趣。

3.善于運用做游戲的教育教學方法。

這個年齡段的小學生最突出的性格特征就是愛玩，因此，要想有效的知道這個年齡段課堂內容，教師需要以小學生愛玩的這一特征為出發點，多運用設置小游戲的形式來增加課堂有趣性，為小學生創建一個輕松愉快的學習環境，讓小學生在玩中學到知識，對教學質量的提高起到極大推動作用。

四、結束語

想要學生更快更順利地完成語文學習任務，就要認真貫徹素質教育的基本理念，把興趣性教學和實際教學活動相結合，做到在玩中就可以學到知識，并且通過這種方式，可以不斷推進教育行業的發展。