籃球課程教學的育人價值與實現路徑①

(廣州華南商貿職業學院 廣東廣州 520000)

提升學生的心靈健康程度，以體育為平臺培養學生的競爭意識、合作意識是校園籃球課程的重要使命擔當。為此，需要從“開發籃球資源，實施課程引領”“打造校園籃球活動，培養學生籃球素養”“舉行校園籃球文化，助推學生身心健康”方面入手，促進校園籃球課程良好育人功能的實現。現階段，全國各地學校籃球課程教學得到了一定程度的改革，提高了學生的專業籃球素質，還培養了一大批青年籃球精英，其發展前景一片光明。盡管如此，我國籃球課程教學依然存在許多不足，主要體現為學生沒有充分意識到籃球運動的作用，學校教師也不夠重視籃球的育人價值及其實現手段，削弱了學生參與籃球教學活動的積極性，也降低了籃球課程發展的活力。該文著重探究籃球課程教學的育人價值與實現路徑，對于活躍學校籃球教學氛圍和弘揚籃球精神具有不可低估的現實意義。

1 籃球課程教學的育人價值

1.1 培養思想品德

在人的一生中，最重要的事情就是學會做人，擁有良好的思想品質是關鍵，這樣的品質需要從學生時代開始鑄造。學校應當注重學生人生觀的培養，糾正學生的行為習慣，不斷賦予學生健全的人格。籃球是一門備受青少年喜歡的體育運動，一般由3個及以上的隊員組成，隊員與隊員之間必須默契配合，團結一致，才能打贏對方，該過程可以強身健體，從側面對學生進行道德教育，塑造學生的集體主義精神，使學生成為全面發展的現代人才。為此，籃球課程教學可以讓學生感悟人生，懂得為人處世的道理，從而形成良好的思想品質。

1.2 培養心理品質

心理品質也是一個人能否健康成長的重要影響因素，只有注重學生的心理健康，幫助學生走出心理誤區，學生才能輕松、高效地學習文化課程。在學生時代，心理問題比較常見，而體育運動可以消除不良情緒，特別是“打籃球”在釋放壓力方面的功效不可低估。學生奔跑在廣闊的籃球場地上，忘記了一切煩惱，心中只有“拼搏”，既培養了他們的競爭意識，又塑造了學生豁達、樂觀的性格。所以，籃球課程教學具有非凡的教育價值，氛圍活躍的籃球運動讓學生更具進取精神，以勇敢的心面對未來，易于適應社會競爭。

1.3 培育學生智能

籃球運動是多種多樣的，具有極強的創造性，易于開發學生的智慧。籃球運動擁有自己的運動規則，但它又瞬息萬變，賽場上的你爭我奪造成了高度的緊張感，要求籃球運動員保持警惕之心，集中注意力，及時處理各種局勢，合乎規律地完成進球、得分。通過籃球課程教學，學生積極地參與運動，必然會增強學生的體質，同時也能考驗學生的頭腦才智，由于打籃球需要手腦并用，只有充分挖掘自身的潛力，才能克敵制勝，擊敗對手。可見，培養學生的智能是籃球課程獨有的育人價值，有助于大大提升學生的整體素質。

2 實現籃球課程教學育人價值的途徑

2.1 轉變學生對籃球的認識

伴隨著素質教育的推進，學校開始注重學生身體素質的培養，而體育學科則是增強體質、鍛煉學生意志力的有效途徑，這就要求學校加強籃球課程教學工作，及時轉變學生對籃球的認識。在開展籃球課程教學時，籃球教師必須從學生的實際出發，明確學生的籃球學習情況，合理引導他們熱愛籃球，對籃球運動產生興趣。大體上講，籃球教師可以組織一個有關籃球知識的師生交流會，向學生系統地闡述籃球課程教學體系、要求、功能等，讓學生在潛移默化中懂得籃球課程學習的價值，促使他們積極地參與一切與籃球有關的活動。

2.2 實施新媒體的籃球教學

近年來，互聯網技術迅速發展，新媒體教學模式已經滲入到學校教育之中，以直觀、形象的視頻畫面呈現教學內容，化枯燥為豐富，新穎奇特，可以吸引學生聽課的注意力。為了提升籃球課程教學質量，充分發揮籃球課程教學的育人價值，首先要激發學生的興趣，采用新媒體的籃球教學模式則是一個比較明智的選擇。籃球教師可以將籃球課程內容制作成視頻，生動逼真地展示復雜的籃球基本運動方法，同時要注重動畫的多維度、多層次、多視角，讓學生全方位體驗不同類型的籃球技巧，進而感悟籃球運動所蘊含的一切人生哲理。

2.3 打造專業籃球教育隊伍

體育強，則國強，大力發展籃球運動，培育專業籃球人才，是各校體育教學的重要任務，也是“體育強國”奮斗目標的召喚。實現這一宏偉愿景，必須打造出一批專業的籃球教育隊伍，為籃球教育事業注入活力，才有足夠的實力培養優秀人才。籃球育人價值的發揮并非一件容易的事情，必須提高籃球教師的教學能力和素養，可以借助互聯網的在線教育論壇，也可以定期組織籃球教師與全國高水平籃球教師相互交流，共同分享教學心得，提出問題，取長補短，拓寬籃球教學視野，鉆研更深奧的教育價值，全面提升籃球課程教學的成效。

2.4 研究籃球教學發展理論

為了解決當前學校籃球教學存在的問題，比如學生不能積極主動地學習籃球運動、教學形式化不利于大學生自主學習能力的培養、滯后的教學內容和方法不能滿足學生實際需求、陳舊落后的籃球運動場地設施和器材不能滿足學生運動需要等嚴重阻礙籃球教育可持續性發展的問題，必須采取措施加以改進，在籃球課程教學中秉持“以學生為本”的教育理念，確立培養大學生綜合能力的教學目標，拓展籃球運動教學內容和路徑，優化籃球學習策略教學，改善籃球場地設施和器材。

3 結語

總之，校園籃球課程的構建與實施，豐富了體育課程的內容，拓寬了大課間活動的渠道。校園籃球活動的開展，讓學生學到了籃球的基本技能，增強了學生的體質，培養了學生的拼搏精神和團隊精神，促進了學生身心健康和快樂成長。為了達到素質教育的人才要求，學校要以學生為中心，注重學生的主體地位，采用行之有效的籃球教學方法，并在校園內宣傳籃球文化，讓師生都能了解籃球運動的益處，關注籃球課程教學的育人價值。只有這樣，學生才能感受到濃厚的籃球學習氛圍，以積極的心態參與籃球運動，堅持不懈、克服困難、勇躍進取，既可以提升身體素質，又能提高學生的綜合能力。體育教師還應采取先進的教學理念，與時俱進，及時掌握最新的籃球教學模式，組織學生欣賞籃球賽事，幫助學生深刻感受籃球運動的正能量，最終獲得德、智、體、美、勞的全面發展。