聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性

卡米力·毛拉

摘 要：聲樂藝術指導是藝術指導領域內的一個重要分支，針對歌劇藝術表演家、聲樂演唱家展開的排練與合作的專業人才。從工作內容來看，聲樂藝術指導為聲樂演唱者提供鋼琴伴奏，還要負責聲樂演唱者所要演唱曲目進行藝術指導處理。在聲樂演唱中，聲樂藝術指導發揮了十分重要的作用，因此，本文圍繞聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性，展開了討論。

關鍵詞：聲樂藝術指導;聲樂演唱;重要性

中圖分類號：J616-4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）22-00-02

聲樂演唱的順利進行離不開聲樂藝術指導的支持，特別是在民眾物質水平提升之后，對于審美的標準提出了更高的要求。在演唱過程中，聲樂藝術指導會及時提示演唱者，對演唱者的激情進行充分的激發，引導演唱者隨著樂曲的變化而不斷調整演唱的情緒，保證舞臺演唱呈現出最佳效果，讓觀眾獲得前所未有的視聽體驗感。聲樂藝術指導在聲樂演唱中是非常重要的，不僅有效提升了聲樂演唱的審美性、藝術性，還在很大程度上促進了我國聲樂藝術行業的發展。

一、聲樂藝術指導的概述

（一）含義

聲樂藝術指導與演唱者之間的關系是十分密切的，不僅要為演唱者提供伴奏，還要用心去聽、去感受音樂作品，與演唱者共呼吸、共進步，全方面支持演唱者的聲樂演唱。好的伴奏可以讓演唱者更好地進行演唱，呈現更好的演唱效果。而演唱者在聲樂藝術指導的支持下，可以更有自信的將自身的演唱能力發揮出來，同時實現自身能力的顯著提高。

聲樂藝術指導和演唱者共同來合作演繹聲樂作品，同時聲樂藝術指導還要對演唱者在演唱藝術方面的問題進行及時的指出與糾正，為演唱者提供合理的建議與要求，在兩者的協作創造之下，實現聲樂作品的協調統一之美。

（二）基本要求

優質的聲樂演唱，僅依靠一幅好嗓子是遠遠不夠的，還要重視自身在演唱技巧、樂感、音樂素養等方面的學習與提升。

聲樂藝術指導通常都擁有較高的音樂素養水平及熟練的音樂演唱技巧。所以，聲樂藝術指導可以發現演唱者在聲樂演唱的過程中所表現出來的問題，并對演唱者的具體問題進行有針對性的藝術指導與幫助，實現聲樂藝術指導及演唱者二者之間的緊密配合，達到兩者互融的藝術創造境界。聲樂藝術指導及演唱者要從音樂的曲式結構、風格特點、演唱技巧等方面，共同進行分析與把握，確保演唱過程中，將音樂內在的情感進行充分、恰當的表達。

（三）聲樂藝術指導和聲樂演唱的關系

科學的演唱方法以及嚴格的聲樂藝術指導，共同促進了聲樂演唱技巧的發展與成熟。聲樂屬于是一門獨立的學科，具有一定的抽象性，不能只是被看到，也不能只是被觸摸到，演唱者的耳朵就是其最好的聲樂老師[1]。只有以耳朵為聲樂老師是遠遠不夠的，一位優秀的演唱者，離不開其背后優秀聲樂藝術指導的支持。侯震是一位著名的女中音歌唱家，她強調，“鋼琴是藝術指導過程中的一個工具，在歌詞的理解、語言的認識，歌曲風格的把握、音樂細節的處理、咬字發音技巧、歌唱過程中的呼吸技巧等，才是聲樂藝術指導所必須具備的技能”。對于演唱者來說，聲樂藝術指導是其幕后的“音樂教練”，扮演著演唱者教師的角色，而在舞臺上，聲樂藝術指導又要和演唱者共同努力，將聲樂作品進行完美的演繹，將藝術形象進行完美的塑造，實現音樂情感的準確表達與傳遞，所以，聲樂藝術指導是演唱者的音樂伴侶。聲樂藝術指導并不是演唱者的陪襯，兩者是協調統一、密不可分的整體。

二、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性分析

（一）藝術指導有助于演唱內涵的深化

每一部音樂作品都擁有不同的內涵，通過聲樂演唱，將音樂內涵進行充分的展現。這在很大程度上對演唱者的專業演唱能力提出了很高的要求，也可以是對演唱者提出的一個重要挑戰。

在演唱過程中，聲樂藝術指導所具有的專業能力將得到充分體現。作為聲樂藝術指導，一定要盡自己最大能力幫助演唱者對聲樂作品的內涵進行充分的理解與掌握，促使演唱者能夠運用最合適的演唱技巧來對音樂作品進行完美的演繹，在表演過程中，演唱者的情緒變化將對廣大觀眾產生引領作用，進而感染觀眾的情緒，使觀眾產生共鳴。不同的聲樂作品所呈現出來的情感基調也是各不相同的，對聲樂作品情感基調的準確把握，是提升音樂表現力的前提與關鍵，所以，聲樂藝術指導要通過伴奏來將聲樂作品的情感進行準確表達，對演唱者進行引導，使其明確感受并掌握聲樂作品的思想內涵，當音樂在情感上出現變化的時候，聲樂藝術指導要利用伴奏形式來及時讓演唱者了解與知曉，演唱者的情緒就會隨著音樂情感的變化而改變，引導觀眾更加深刻的理解感受聲樂作品的內涵，讓觀眾獲得前所未有的視聽體驗感。

（二）藝術指導對演唱方式進行提示

聲樂藝術指導在轉變演唱方式方面也具有重要的價值，聲樂藝術指導要在演唱開始之前，將聲樂作品所具有的情感基調準確傳授給演唱者，確保演唱者能夠了解掌握聲樂作品在演唱過程中需要轉換幾次自己的情緒，聲樂藝術指導還要在具體的演唱過程中，運用多樣化的手段對演唱者進行提示，確保演唱者可以流暢的實現演唱狀態的轉變。相對于傳統的演唱者自行找音來轉變演唱情緒的方法，藝術指導對演唱者演唱情緒轉變的有效提示將更為理想。

（三）藝術指導對演唱情緒的引入

聲樂作品的演唱能否令觀眾產生共鳴，關鍵在于聲樂作品的演唱者能否對聲樂作品的內容及情感進行準確的解讀，此時就需要聲樂藝術指導對演唱者進行協助與引導，使其準確掌握演唱情緒，在演唱過程中，可以流暢、自然、恰當地轉換自己的演唱情緒，實現聲樂作品情感及內涵的充分表達。在聲樂表演過程中，演唱者的情緒將直接影響觀眾的情緒，當聲樂作品伴奏的速度、旋律、節奏發生改變時，聲樂作品的演唱者也將自然而然的改變自己的演唱情緒，觀眾會及時感受演唱者演唱情緒的變化，被演唱情緒感染。聲樂藝術指導在進行伴奏時，不可以對演唱者進行過多的約束，而要保證演唱者在進行聲樂演唱時，充滿真摯的感情，將真摯的情感伴隨著美妙的音樂一同流淌在觀眾的心中。

（四）聲樂藝術指導是演唱質量提高的保障

在演唱過程中，聲樂藝術指導要和演唱者齊心協力，通力合作，共同將聲樂作品演繹得淋漓盡致。聲樂藝術指導最常見的表現形式就是伴奏，演唱者要根據伴奏的引導，來開展自身的聲樂作品演唱，不能有絲毫的遲疑，必須要保證演唱與伴奏之間的緊密配合。這就對聲樂藝術指導的專業能力提出了更高的要求，其能力的高低直接影響聲樂演唱的質量[2]。

三、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的發展路徑

（一）開設聲樂藝術指導相關的課程

隨著聲樂演唱行業的不斷發展，在聲樂演唱中聲樂藝術指導所發揮的作用是不可替代的，為了促進聲樂演唱教學效果的提升，要開始聲樂藝術指導專業課程，讓學生掌握聲樂藝術指導的專業知識及專業技能。聲樂藝術指導專業課程的開展，要突出學生的主體地位，想方設法調動學生學習的主觀能動性，保證學生在聲樂藝術指導專業課程的教學活動中，積極參與教學活動的每一個環節，緊跟教師的教學進度，掌握更多與聲樂藝術指導專業相關的知識與技能，促進學生理論與實踐的協同發展。除此之外，學校要強化聲樂藝術指導課程的師資隊伍建設，實現聲樂藝術指導教師在教學能力及自身專業素養方面的不斷提升，提高教師的責任心及服務意識，使其在開展聲樂藝術指導課程的教學活動中，投入更多的精力來為學生提供服務，為學生提供更具專業性的指導，引導學生了解聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性，從而更加努力、更加用心的學習聲樂藝術指導課程，為對藝術具有高度熱情的學生可以獲得更好的發展平臺，在聲樂藝術行業中得到快速的發展。

（二）強化聲樂藝術指導的重視程度

在對學生的藝術才能進行培養的過程中，音樂教育已經成為了一個最重要的途徑，家長、學校都提高了自身對于音樂教育的重視程度，都對學生的美好未來寄予了厚望。很多學校都開設了聲樂演唱專業，將聲樂藝術指導課程納入到教學體系之中是十分必要的，這有利于學生掌握全面的知識與技能，在激烈的就業競爭中提高自身的競爭實力。聲樂藝術指導課程的開設一定要確保其專業性，不僅要擁有豐富的教學內容，先進的教學手段，還要想方設法讓學生在學習聲樂藝術指導課程的過程中，始終保持新鮮感，在輕松、愉悅的氛圍下，積極學習聲樂藝術指導課程所包含的知識與技能，促進聲樂藝術指導教學工作的質量得到顯著提升。除此之外，學校要為學生創造更多真實的舞臺實踐機會，幫助學生培養表演自信，獲得更多的舞臺經驗，讓學生利用聲樂藝術指導的知識與技能來強化自身的專業能力，實現演唱水平的不斷提升。

（三）強化學生在藝術協作方面的能力

聲樂演唱與聲樂藝術指導是密不可分的有機整體，在兩者互相協作配合的基礎上，可以提升音樂作品的舞臺表現力，獲得最佳的舞臺演唱效果[3]。在具體的聲樂藝術指導教學活動中，很多教師及學生沒有深刻認識感受到聲樂藝術指導在聲樂演唱中的價值，在學習實踐中將二者進行了分割，這就在很大程度上導致了教學質量的下降。為了改變這一現狀，教師要對聲樂藝術指導在聲樂演唱中的價值進行全面、充分、深入的認識，并將這種先進的思想理念傳遞給學生，在具體的實踐教學中，重視聲樂藝術指導及聲樂演唱之間的融合，加快聲樂藝術指導的發展，使其在聲樂演唱中充分發揮出其最大的作用及價值。

四、結語

站在藝術價值的層面來看，聲樂藝術指導是一門價值含量極高的學科，聲樂藝術指導所具有的藝術特點，可以有效促進聲樂教學水平的提升。聲樂指導藝術的價值不僅體現在其與演唱者之間的協同配合，還體現在其促進了聲樂教學的發展，為聲樂教學的開展提供了強有力的藝術指導，在鋼琴伴奏的過程中實現教學引導，促進聲音共鳴的形成，同時也提供了很多技術方面的支持。本文作者結合自身的工作經驗，圍繞聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性展開討論，希望能夠對聲樂教學活動的發展與進步提供一點幫助。

參考文獻：

[1]賈志偉.聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性探究[J].藝術評鑒，2019（20）：87-88.

[2]張舒雯.淺談聲樂藝術指導在演唱中的重要性[J].北方音樂，2018，38（6）：68.

[3]蔣璐.論聲樂藝術指導在聲樂演唱中的重要性[J].藝術教育，2016（11）：96-97.