地方應(yīng)用型本科院校材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 “6S”管理方法探究

謝向宇

【摘要】針對地方應(yīng)用型本科院校材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題，本文結(jié)合“6S”管理方法，簡述推行“6S”管理的路徑，并分項(xiàng)闡述與探究“6S”管理的實(shí)施方法，分析表明：“6S”管理是材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的必然趨勢，能提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平。

【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)室管理;“6S”管理;材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

材料科學(xué)專業(yè)以其特色的實(shí)踐性與實(shí)用性，成為大多數(shù)地方應(yīng)用型高校工科專業(yè)的標(biāo)配。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次的不斷拓寬，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，直接影響到實(shí)驗(yàn)室的作用與效益的正常發(fā)揮。起源于日本的“6S”管理方法在企業(yè)特別是生產(chǎn)型企業(yè)得到大量的應(yīng)用，為了提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，本文結(jié)合材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和教學(xué)科研實(shí)際，對材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室“6S”管理方法進(jìn)行探究，以期為地方院校同類實(shí)驗(yàn)室的管理工作提供參考。

一、“6S”管理方法的內(nèi)涵

“6S”管理方法中，整理（SEIRI）是騰出與活用空間，使工作場所得以拓展;整頓（SEITON）是把物品重新規(guī)劃，節(jié)約尋找物品的時(shí)間;清掃（SEISO）是去除非必要的物品以改善工作環(huán)境;清潔（SEIKETSU）是制度化與規(guī)范化工作環(huán)境，以保持良好狀態(tài);素養(yǎng)（SHITSUKE）要求成員培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣與精神;安全（SECURITY）則是強(qiáng)化安全教育，建立安全生產(chǎn)的工作環(huán)境。

二、材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室空間有限、場地分散

由于地方院校材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室普遍存在占地空間有限、場地分散的問題，致使逐年購入的中大型設(shè)備經(jīng)常和常規(guī)的實(shí)驗(yàn)臺混合在一起，儀器擺放密集，布局不合理，且實(shí)驗(yàn)物品擺放不符合規(guī)定，廣泛存在損壞、挪用、丟失現(xiàn)象。……