信息技術(shù)與高中體育與健康課程融合的優(yōu)質(zhì)課程研究

吳永德

華中師范大學(xué)附屬清豐高級中學(xué)

21世紀是一個信息化的時代，為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，教師就要調(diào)整教學(xué)模式，把加強教學(xué)的信息化作為教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹立正確的體育運動價值取向。進一步在高中體育課堂上幫助學(xué)生樹立正確的體育運動意識，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，掌握科學(xué)的體育運動技巧。在多媒體技術(shù)的輔助下提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，推動高中體育與健康課程步入現(xiàn)代化發(fā)展的行列，為培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展的人才做好準備工作。

一、借助信息技術(shù)挖掘體育課程的教學(xué)魅力

在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支撐下，教學(xué)活動也就能變得更加生動活潑，借助其中的影視、錄像、VCD等視聽媒體，可以讓知識的呈現(xiàn)更加具體化，以更加鮮明地形式完成教學(xué)任務(wù)。[1]以更加高效的形式把知識點傳遞給學(xué)生，更全面地展示體育課程的教學(xué)魅力。

例如，在高中體育籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，為了確保課堂計劃能夠順利推進，確保教學(xué)活動達到理想的效果。教師可以在課堂上留出充足的時間組織學(xué)生觀看籃球比賽的錄像，讓學(xué)生集中注意力聽講，在強烈的視覺和聽覺沖擊上讓學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深層次的認知，幫助學(xué)生在腦海中對籃球的戰(zhàn)術(shù)配合有自己的思考。通過畫面中一次次進球的沖擊，學(xué)生也能感受到籃球運動的魅力，教師也要抓住時機帶領(lǐng)學(xué)生分析籃球的進攻和防守戰(zhàn)術(shù)、幫助學(xué)生總結(jié)運球、傳球和投球的技巧。除此之外，教師還可以在理論講解的過程中充分借助“NBA籃球游戲軟件”讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在有聲有色的畫面和強大的3D技術(shù)中讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)成就感，提高學(xué)生實戰(zhàn)的積極性和主動性。進一步讓學(xué)生興致勃勃地參與到體育課堂上，讓體育課程的教學(xué)散發(fā)獨特的魅力。

二、借助信息技術(shù)幫助學(xué)生樹立運動觀

體育課程的教學(xué)不僅要幫助學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi)掌握一些基礎(chǔ)的運動技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念，在體育賽事中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，幫助學(xué)生在體育運動中增強體質(zhì)，釋放壓力。

例如，在高中體育課堂上，當(dāng)組織學(xué)生完成“100米接力賽”賽事的過程中，教師不僅要在課堂上為學(xué)生傳授短跑比賽的技巧，挖掘?qū)W生的體育爆發(fā)力。還要把握好教學(xué)時機培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立終身鍛煉的意識。在接力賽中，學(xué)生的密切配合是取勝的關(guān)鍵，大多數(shù)隊伍失分主要是由中途掉棒、接力時機錯誤等造成的。為此，教師就要在組織比賽之前讓學(xué)生觀看相關(guān)的賽事紀錄片，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)感和各個隊員之間的默契，更好地幫助學(xué)生在比賽中團結(jié)合作，互相信任，最終在體育競賽中獲得更好的成績。除此之外，教師也要借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢幫助學(xué)生認識到在體育運動中應(yīng)該遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動通過互聯(lián)網(wǎng)搜集整合科學(xué)運動的方法，下載一些運動處方，養(yǎng)成長期鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。

三、借助信息技術(shù)加強對教學(xué)動作的創(chuàng)新

幫助學(xué)生提高運動技能是體育課程教學(xué)的目標之一，在教學(xué)中占據(jù)重要地位。高中體育課堂上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在信息技術(shù)手段的輔助下涉獵多個方面的知識，拓展學(xué)生的知識眼界，推動體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。[2]

比如，在幫助學(xué)生提高“引體向上”這一技能的過程中，教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)給予更科學(xué)的指導(dǎo)。首先，教師可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方法完成教學(xué)任務(wù)，先在室內(nèi)為學(xué)生講解引體向上的理論知識，為學(xué)生播放相關(guān)動作的視頻講解，在對畫面的定格、快慢播放控制中幫助學(xué)生對這項技術(shù)的掌握有更深入的認知。接下來，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在室外找到合適的運動器材，讓學(xué)生先根據(jù)自己在視頻中學(xué)到的知識進行嘗試。教師也要在這一過程中認真觀察，根據(jù)不同學(xué)生的運動習(xí)慣給出針對性的指導(dǎo)。在這一過程中，教師還可以通過背人、舉人等活動中幫助學(xué)生提高引體向上的水準，讓教學(xué)的形式更加新穎。這樣一來，就能激發(fā)學(xué)生的好勝心和挑戰(zhàn)的欲望，幫助學(xué)生在信息技術(shù)的輔助下把握重難點，抓住學(xué)習(xí)的細節(jié)，掌握更規(guī)范的動作，推動學(xué)生體育素養(yǎng)的綜合提升。

加強信息技術(shù)與高中體育課程的融合已經(jīng)成為了教學(xué)改革的重要體現(xiàn)，能夠更好地幫助學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)的支撐下開展自主學(xué)習(xí)，整合有效的教學(xué)資源，提高學(xué)生信息處理的能力。同時，教師也要加強對教學(xué)方法的創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握更加規(guī)范、系統(tǒng)化的運動技能，強化學(xué)生體育運動的意識，構(gòu)建更加高效的體育課堂，推動高中體育教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞各方面綜合發(fā)展的人才。