中職院校電氣專業學生如何借助網絡平臺學習

白小潔

張家口機械工業學校

中職院校大多都是學習技術性較強的院校，應充分利用互聯網平臺對學生進行教育。它可以作為互聯網技術與院校職業技能教育的相融合，通過構建互聯網平臺，讓傳統教育模式變的更加便捷，為傳統教育方式注入新力量。縱觀近幾年的互聯網平臺學習情況，不難發現，互聯網平臺的教育與學習，對中職院校的教育工作和學生有極大的影響力。因此，如何借助互聯網的平臺進行中職院校學生的技能學習，需要我們去探索。

一、互聯網時代對中職院校傳統教學方式的沖擊

當前時代是互聯網飛速發展的時代，各種網絡信息化產品更新換代的速度也相對很快，網絡的發展為院校的新媒體課程帶來了改革，雖然這種改革讓院校的教學資源不再是照本宣科的機械性教學，卻也帶給中職院校帶來更大的挑戰。目前的中職院校學生大多是00后的學生，他們生長在互聯網的發展時代，基本從很小的時候就開始接觸互聯網，接觸各種網絡平臺，獲取網絡信息，但他們并不具備良好的自我管理、自我控制能力，因此很容易受到互聯網不健康信息的影響，迷失自己，沉迷虛幻，甚至荒廢自己的技能學習。就目前而來，國家對網絡的凈化要求也在不斷實施和加強，但還是有很多網站會存在各種不健康、不積極的敏感信息，對于處于青春期的中職學生來說，那種誘惑力較大的信息，使他們很難抵御。形形色色的網絡信息很容易激發中職學生的好奇欲望，萌生嘗試一下的念頭，繼而一發不可收拾，使他們沉迷其中，甚至受到網絡詐騙，蒙受經濟和心理的雙重打擊。

因此，在互聯網高速發展的時代潮流中，如何提高中職院校學生的信息辨別能力至關重要。中職院校的教育工作者如何開展網絡平臺的教學內容，讓學生更高效的進行網絡平臺學習，能夠積極健康的利用平臺，而不是沉迷其中，成為中職院校教育工作者的技能教育難題。

二、互聯網平臺為中職院校的教學帶來的新機遇

互聯網的發展帶動了很多傳統理念的創新，這些創新既能保留傳統方式的優點，又能結合網絡信息化，順應新時代的發展和需求。網絡平臺是個信息化平臺，在這里，教師并非學生唯一的老師；以中職院校電氣專業的學生為實例，在這些學生里，有部分學生極有可能，在某一專業領域，學生思維學習能力會超出教師的意料之外。因此在網絡平臺學習中，中職學校相關教育工作者，要對學生的網絡發帖和留言加以一定重視，應走進學生心里，明白中職階段學生的心理特征。建立良好的師生關系，實現公平交流的理念。00后的中職生自小生活在網絡環境里，網絡的暢所欲言，使學生在實際生活中很容易產生逆反心理。這就需要教師擺正師生關系的心態，及時調整順應時代環境的教學模式。網絡時代下，中職院校的學生可以輕而易舉的獲得很多的信息，所以在網絡平臺電氣技能教學方面，他們需要的是引導，而不是傳統、枯燥的說教。新媒體課堂改革后，中職院校的新媒體教學已經得到普及，但普及下的學習效果卻不理想。部分老師在使用新媒體教學時，只是單單播放自己制作的課件，其教學內容還是枯燥的傳統說教模式，只是教學板書變化了而已。不能貼近中職學生的內心，接受程度不高。為此，教師在教學課堂中可以利用與教學內容有關的網絡信息對課堂進行氣氛活躍，提高學生的課堂新鮮感。老師可以從關注度較高的網絡信息下手，與學生進行討論，引導學生的課堂思維模式，這過程中，老師有了讓學生感興趣的契合點，只需要引導學生往教學內容靠近就可以。院校也應建立自己的專業的技能交流學習平臺，讓學生和老師享有平等的發言權，對技能方面的知識多多積累發布，提高學生學習交流的積極性，充分發揮網絡平臺的暢所欲言性，讓學生在輕松愉快的前提下進行交流和高效的學習。

三、結語

利用互聯網的特性并結合傳統模式的教學理念是當前中職院校的又一拓展范圍，傳統的教學模式多以老師為主體，滲透式教學。結合網絡平臺之后，網絡環境的自由性容易激發學生的互動頻率和互助關系。因此，正確引導學生判斷網絡平臺的優劣，建立適宜的網絡學習平臺，師生互動互助是良好的學習開端，在良好的網絡平臺下開展電氣化的技能學習，會大大提高學習效率。