在小學語文中開展常識教育的策略

劉艷茹

江西省撫州市黎川縣新區小學

小學語文作為學科中負責語言以及道德方面教育的主要力量，需要更加積極地發揮開展常識教育的作用。首先應抓好道德建設，這是培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的根本保證，教師在教學過程中尊重和愛護學生，讓學生從情感深處主動增長知識技能和才干，增強綜合素質，努力成長為社會主義建設者和接班人。為了順應時代發展，出去小學語文課堂需要加上常識教育的重視，其他課程也應該更加加強對科學的應用，對道德的理解。要注重培養學生對于常識的理解能力，記憶能力，將學生培養成不僅僅有學習成績，更有綜合素質，有核心素養的學生。

一、在語文教學中引入常識教育

常識教育存在于語文教育的深層含義中，傳統教學雖不強調，卻從未缺乏。當代語文教師需要緊跟步伐，依據需要創新課堂，融入、突出常識教育，實現全覆蓋，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性地教育課程體系，全面落實中央關于常識教育新要求。[1]

比如，在學習《將心比心》這篇課文時，基本的課堂目標設置是有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思；掌握人物描寫的方法并運用在寫作中。在教學過程中可以提出問題，在問題中融入常識教育∶課文寫了哪兩件事情（鼓勵學生用概括性的語言說一說）：其實阿姨幫奶奶開門和護士給媽媽扎針這些都是生活中的小事，可就是這樣的小事讓我們感受到了人與人之間的關愛，也給作者留下了深刻的印象。本文用《將心比心》做題目，那么在課文的一、二自然段這個額“心”字出現了幾次？這個問題既能夠保證學生充分閱讀理解課文，體會將心比心的基本含義，也能夠教育學生道德常識∶要給予他人一定的關心，站在他人的角度考慮問題，不能夠自私狹隘，只考慮自己。

二、在學生腦海中深化常識教育

小學階段的學生對世界的認識以及理解都不夠到位，需要教師加強學校教育，幫助學生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。常識教育包括社會常識，其中主要是道德等方面的常識，要在教學過程中加強學生對道德問題的重視，形成良好習慣，正視自己的行為舉止。[2]

比如，在學習《狼來了》這篇課文時，教師可以讓同學們閱讀課文，通過了解這個故事明白不能撒謊的道理，這個故事的寓意是教育孩子們要誠實守信，不能對別人，尤其是信任自己的人撒謊，這種行為不僅會讓他人傷心，對說謊人失望，還會造成不可挽回的后果，面對社會上不誠實的人，比如欺騙消費者，虛報假報新聞，要教育學生拒絕這些現象，及時舉報，把誠實守信崇奉為高尚的品德，把不辜負信任，堅守信用，維護信譽視作為人處世的最佳形象。在學習《金色的魚鉤》這篇課文時，教學目標是朗讀課文，體會課文的思想感情。學習抓住人物的語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。受到忠于革命、舍己為人的品質的教育。長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，在長征過程中，紅軍經歷了千難萬險，紅軍不怕遠征難，在這條紅色的長征路上，歷史傳唱著無數可歌可泣的感人故事，時刻提醒著我們珍惜前人成果，不怕吃苦精神，我們更要珍惜現在的美好生活。老班長釣了魚，熬了魚湯，自己舍不得喝，全都讓給了戰友，而自己“硬咽草根、魚骨頭”。這種舍己為人的品質，令人感動。這篇課文中可以教育同學們要無私奉獻，富有責任感，不怕吃苦。

三、將生活應用與常識教育聯系

常識教育的主要目的即為服務生活，在小學語文教學中包括一些淺顯，以描寫為主的散文，能夠讓同學們學習一些科學，生物常識。常識教育具有鮮明的社會性，要求面對真實的生活世界和職業世界，以動手實踐為主要方式，學會認識世界，在認識世界的過程中塑造自己，提高自身素養。

在學習《落花生》這篇課文時，教學目標是學習課文內容，初步了解“借物喻人”的寫作手法，學習作者由落花生感悟出來的道理，試著選一種事物寫一寫。能用自己的話說一說課文哪里是詳寫，哪里是略寫，并初步體會這樣寫的好處。理解課文內容，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格。在這篇課文中我們能夠了解到關于花生的一些常識，比如很多同學不知道花生的生長方式，學習后可以了解到是在地下生長果實。同時，文中“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話體現了人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。

常識教育不僅需要學校加強重視，家庭教育也需要在潛移默化中為學生提供一些教育，家庭中的教育更加偏向道德與生活，家庭要注重發揮影響作用，做到家校聯合，讓孩子養成從小愛了解常識的習慣；社會各方面要發揮支持作用，為常識教育提供條件保障，營造良好輿論氛圍。