如何在初中體育教學中滲透德育教育

■胡 江/張家港市第二中學

一、前言

學校體育教育是通過培養學生運動興趣，掌握體育技術與技能來增強學生的身體素質，培養學生的思想道德和意志品質，促進學生身心健康全面發展。在體育與健康課程教學中，充分發揮體育的育人功能，以體育與健康為主，滲透德育教育，培養學生堅強的意志品質、良好的體育道德、公平競爭意識和團隊合作精神。

二、體育教學中滲透德育教育的意義

德育是素質教育的靈魂，育人是教育的本質，良好的思想品德是初中生的首要素質。在學校教育中每一位教師都是德育工作者，因此體育教師應當在課堂中滲透德育教育，利用體育教學對學生進行德育教育。

(一)針對單元學習目標進行德育教育

每學期各單元教學計劃不同，學習目標也不同，課前認真備好教學目標和德育目標，每次課教案中注明本次課的德育目標。例如：通過耐久跑的“苦”，能培養學生面對困難，不怕困難的思想，能培養學生吃苦耐勞，堅韌不拔積極向上的意志品質，養成堅強的毅力和堅持到底的精神。例如：隊列隊形是以集體活動為主，在練習中能增強集體榮譽感和組織紀律性，培養學生機智靈敏，吃苦耐勞的優秀品質。例如：球類運動集體性強，要求同伴之間相互配合，相互鼓勵，學生在認真進行練習中，樂于相互協作，在比賽中能積極對抗，敢于拼搏。很好的體現了團隊精神和參與意識，培養學生勇敢頑強，積極主動相互合作的精神。

(二)結合教材內容進行德育教育

體育教學內容具有項目豐富、數量多、范圍廣、靈活性強等的特點，不同的運動項目有不同的教育效果，但同樣具有科學性、教育性、系統性的特點。在體育教學中更有利于對學生進行德育教育。教師應結合不同的教材內容對學生進行德育教育。例如：田徑運動技術比較單一，練習比較枯燥，但是能培養學生堅強的毅力和堅持到底的精神，面對困難，只要堅持就一定能夠取得最后的勝利。女子800m和男子1000m的教學中，體育教師不僅要講清長跑的技術要點，對運動系統及身體的重要性，更重要的是要培養學生頑強、堅韌不拔的意志品質。當中途出現“極點”時，如何正確對待，克服困難，堅持跑完全程，養成戰勝困難的良好品質。例如：球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。使學生養成尊重隊友、尊重對手、尊重裁判和觀眾的良好品質。

(三)根據教學方法進行德育教育

體育教學中采用適當、合理、科學的教學方法，有利于完成課堂教學目標。教師結合課堂的學習目標與德育目標，采用適當的教學方法，利用課堂教學中的教學方法，對學生進行德育教育。例如：游戲教學法是在體育運動的基礎上，結合本課的教學目標設計的，游戲教學法能學生提高學生興趣，減少單一練習的枯燥乏味，使學生樂在其中，學在其中。利用體育游戲法來培養學生的競爭意識，激發學生不斷進取，奮發向上的精神，讓學生樹立勝不驕、敗不餒的好作風。

(四)結合練習方法進行德育教育

在體育教學中，練習方法多種多樣，不同的練習方法能有不同的效果。例如：體操教學中采用合作練習法，使學生互相保護、互相幫助，可以使學生相互促進、共同提高。體育課上教師通過合作練習，將體育骨干學生與體育薄弱的學生分在一組，有利于學生相互協助、相互促進，共同完成教學任務，為學生提供了更多的鍛煉機會，促進了學生的全面發展。通過合作練習學生與學生互幫互助，從而對學生進行德育教育。

(五)依據課堂教學評價進行德育教育

課堂教學評價是促進學生成長、教師專業發展和提高課堂教學質量的重要手段。在體育教學過程中，課堂評價有教與學兩個方面，包括學生自評、學生互評，師生互評，但不論是學生自評還是學生互評，以及師生互評，都是促進課堂交流，鞏固所學知識，還能讓學生更加全面地認識自己，增加學生與學生之間的感情，促進師生之間的互相尊重。

三、體育教學中德育滲透的途徑與方法

初中體育教學中滲透德育教育是體育教學的重要任務，教師在實際教學中應當根據體育教育與德育教育的特點，合理的制定德育目標，并且針對德育目標，對學生進行德育教育。

(一)結合體育教育規律滲透德育

在初中教育階段學生正處于發展的敏感期，好模仿，易興奮，樂于展示自我，但是自控能力缺乏，是這一年齡段的顯著特點。初中生具備了一定的思維能力和探索能力，他們渴望通過學習掌握學以致用的技術。但女生與男生的基礎與學習興趣相比，存在一定的差距。因此，在教學中教師要關注與加強對女生的學法指導，體現教學的層次性。在初中體育教學中，教師應當結合體育學科特點和學生生理、心理特點實施德育教育。例如:采用游戲方法進行練習，激發學生的學習熱情，同時多用激勵性語言，激發學生的學習動機。例如:分層教學法，初中生存在心理、生理等方面的差異，為了減少學生間的差異，需要針對學生的能力，制定不同教學目標與德育目標，尊重學生差異，盡量減少差異。

(二)明確教材特點滲透德育

教師應當認真學習教材，明確教材特點，明確教學內容。結合學生實際，認真備課做到備教材、備學生、備教法、備練法、備作業，這樣才能抓準時機，對學生進行德育教育。在體育教學中，根據不同的教材，不同的項目特點，結合學生課中學習的實際情況進行德育教育，把德育教育潛移默化的滲透到體育教學中去。例如：足球運動是在不斷變化中進行的，球的線路變化快，人對時間、空間、方向、距離等的判斷也在不斷地變化中調整。這有利于訓練學生思維的敏捷靈活，判斷的準確性，預測事物發展的能力和果斷的應變能力。足球運動集體性強，要求同伴之間相互配合，相互鼓勵與諒解，能很好體現團隊精神和參與意識，培養學生勇敢頑強，積極主動相互合作的精神。

(三)根據學情實際滲透德育

初中階段學生正處于青春期的高峰期，心理和生理的發育波動大，男生活潑好動，而女生恰恰相反，這就需要老師根據初中生學情實際制定教學內容，充分調動學生的積極性和參與度。初中生身體素質存在差異性，體育教學實際中應充分了解學生，尊重學生實際，營造互相關心、互相愛護、助人為樂的學習環境，潛移默化中滲透德育教育。

(四)加強教師言行滲透德育

教師的言行舉止直接影響教學效果，身教重于言教。初中階段是學生人生觀，世界觀形成的重要階段，老師應該用積極的態度，樂觀向上的精神來感染學生。在體育教學中教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態度以及一點一滴的所作所為影響著學生。因此教師必須嚴于律己，用自己的良好行為，給學生示以榜樣，利用教師良好的言行舉止滲透德育教育。

(五)結合活動、競賽滲透德育

學校體育活動有興趣社團、田徑運動會和班級足球聯賽等等，這是對學生進行德育教育的重要途徑。初中生的身心特點是好動、好勝心強，在競爭中進行德育滲透，可以收到事半功倍的效果。在運動競賽中，教育學生恪守體育道德、堅持公正公開、發揮運動技能、決不弄虛作假。提倡在運動競賽中講究體育道德風尚，要求運動員尊重對方，服從裁判，理解觀眾，真心向對方學習，要求裁判員做到嚴肅、認真、公正、準確。在體育活動和運動競賽滲透德育，通過體育活動與運動競賽的交往，引導學生以道德規范和行為原則約束自己，培養合作、團結友愛、互相尊重等優良品質。

四、結語

總而言之，體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來。在體育教學之中，處處都存在著德育因素，只要教師用心體會，善于發現德育教育的素材，抓住每一次德育教育的機會，把體育教學與德育有機會給合起來，體育將成為德育教育的一個良好渠道。