淺談如何做新時代高校合格的思政課教師

■陳冰燕

/廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院

一、樹立崇高的理想堅定的信念

崇高的理想和堅定的信念是激勵高校思政教師奮發(fā)向上的精神原動力。高校思政課教師作為肩負著特殊社會責任的人，要真正地“姓馬信馬”“在馬言馬”，堅守職業(yè)的政治站位，堅定自身的政治信念；要教育學生樹立崇高的理想和為之奮斗的堅定信念，自己首先要做出表率。高校思政課教師樹立起崇高的理想和堅定的信念，包括崇高的社會理想和政治信念，崇高的人生理想和人生價值觀，崇高的職業(yè)理想和信念等。

二、強化責任擔當

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。新時代的高校思政課教師，要強化責任，敢于擔當，牢記習近平總書記提出的“八個統(tǒng)一”要求，聚焦“三全育人”，給學生心靈埋下真善美的種子，用深厚的家國情懷激發(fā)學生愛國情、強國志；要立足中國特色社會主義，厘清歷史方位、世界方位，認清當前國內(nèi)國際形勢的復雜性，講清“中國共產(chǎn)黨為什么能”、“馬克思主義為什么行”、“中國特色社會主義為什么好”，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

三、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)

高校思政課教師良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，是要經(jīng)過長期的社會實踐進行艱苦鍛煉的結(jié)果。一方面，高校思政課教師要加強理論學習，以科學的理論作為指導，另一方面，高校思政課教師要自覺投身于教學實踐、社會實踐，在實踐中不斷提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德立德，堅持教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。高校思政課教師要將師德建設(shè)貫穿教書育人全過程，自覺成為先進思想文化的傳播者、社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者。

四、提升馬克思主義理論素養(yǎng)

打鐵還需自身硬。馬克思主義理論是科學的理論、實踐的理論。習近平總書記提出，“讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理”。作為肩負著培養(yǎng)時代新人重任的高校思政課教師，必須堅持馬克思主義的指導地位，不斷扎實馬克思主義理論基礎(chǔ)，切實提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，原原本本學習馬克思主義的經(jīng)典著作，下大力氣和苦功夫掌握馬克思主義的真諦，真真正正做到真學、真懂、真信、真用，為上好思政課提供豐厚的理論資源，并在實踐中提高用科學理論指導實踐，應(yīng)對風險、解決問題的能力。

五、提高教育教學技能

教師的教育教學技能是在課堂教學中教師運用專業(yè)知識及教學理論促進學生學習的一系列教學行為，高校教師的教育教學技能是影響教學質(zhì)量的重要因素。對于新入職的高校思政課教師，需參加崗前培訓，通過系統(tǒng)學習，掌握相當?shù)慕逃虒W能力；還要展開教育教學技能的學習，通過向有經(jīng)驗的老師學習、與同行老師交流教學經(jīng)驗；學無止境，對于有經(jīng)驗的高校思政課教師，要堅持參加專業(yè)深造、專業(yè)座談，各類教育教學技能賽事、借助互聯(lián)網(wǎng)及時跟進學等方式，主動掌握新的教育教學技巧、不斷提高教育教學技能水平，增強思政課堂的吸引力。

六、充分將高校思政教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合，守正創(chuàng)新、理直氣壯上好思政課

(一)認真?zhèn)湔n

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，備課是上好課的前提。高校思政課教師備課的主要工作一是鉆研教材，并通過“學習強國、人民日報、央視網(wǎng)、新華網(wǎng)”等平臺收集教學案例，真正做到聯(lián)系實際，貼近時代；二是了解學生，設(shè)計教法，編寫教案。高校思政課教師只有認真?zhèn)浜谜n，才能更好地讓“教好書”主要職責得到充分發(fā)揮，讓每堂思政課成為“關(guān)鍵一課、精彩一課”，讓教學質(zhì)量得到初步的保障，也是對學生負責任的體現(xiàn)。

(二)不斷改進教學方法

高校思政課教師在教學過程中不能僅用到傳統(tǒng)的教授法，要及時更新、改進教學方法，因材施教，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索好的教學方法。具體課堂具體學生群體要具體分析，根據(jù)實際情況，基于教材內(nèi)容，聚焦社會熱點，選擇性選用“教授法、案例教學法、小組討論法、講解法、講述法、啟發(fā)法”等教學方法中的一種或多種教學方法進行授課。同時，在課堂上，通過加入紅色經(jīng)典朗讀，紅歌嘹亮、時政小課堂等教學項目，讓學生自發(fā)參加到課堂實踐中，引導學生不斷汲取中國共產(chǎn)黨人的初心力量、主動關(guān)注社會，關(guān)心國家命運。此外，高校思政課教師要積極探索“走出去”的教學實踐，引導學生到烈士陵園、紅色教育基地、國防教育基地、等地方進行參觀學習，或是通過到福利院、老人院、社區(qū)、鄉(xiāng)村等地方參加各類志愿服務(wù)等方式，并在活動結(jié)束后，以小組分享的形式對活動進行總結(jié)，進一步強化學生的實踐意識，幫助學生在理論聯(lián)系實踐中提升思想道德素養(yǎng)，增強綜合素質(zhì)和綜合能力。

(三)提高“上好一堂課”的能力

高校教師在課堂教學中發(fā)揮重要的主導作用。對高校思政課教師而言，要上好一節(jié)課，需提高駕馭教學課堂的能力。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，其一，高校思政課教師要不斷提升理論水平、教學水平，持續(xù)改進教育方法，增強課堂的感染力、鮮活性，提高學生的抬頭率；其二，高校思政課教師要以學生為主體，尊重學生，關(guān)懷學生，同時也要嚴格要求學生，對學生在課堂上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時糾正，敞開心扉與學生溝通，對其加以正確引導，真正

成為學生的良師益友。其三，高校教師在課堂中要以透徹的學理分析回應(yīng)學生，要善于觀察，掌握學生的思想動態(tài)，了解學生的情況；對課堂的偶發(fā)情況要提升自己的應(yīng)變能力和處理能力。

(四)利用先進的教學手段

在課程教授中，高校思政課教師適當?shù)剡\用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)輔助教學手段可以起到事半功倍的作用。根據(jù)實際課堂情況，高校思政課教師綜合運用“多媒體精美課件、計算機輔助教學軟件、課堂演示性試驗”等相關(guān)教學手段，能有效增加課堂的生動性，使抽象的理論形象化、通俗化，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果。

(五)充分體現(xiàn)學生的主體地位

高校教師要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，立德樹人；要積極引導學生主動參與課前預習活動、課堂思考、發(fā)言、討論等活動，課后做作業(yè)、閱讀紅色書籍、做義工等延伸教育活動；還要培養(yǎng)學生的實踐意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和解決問題的能力，引導處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學生向正確的方向發(fā)展，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扣好人生第一粒扣子，讓學生的主體地位得到充分的保障。

(六)注重改革創(chuàng)新

習近平總書記指出，“推動思想政治理論課程改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力”。高校思政課教師要與時俱進，不斷開拓視野，在思政課程建設(shè)和思政課堂教授中，要堅持思政課入腦入心，并主動發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強教育教學實效性。既要用馬克思主義理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系及哲學思想理論貫徹思政課堂，講出思政課高度和深度；又要立足于時代，貼近學生，貼近實踐，貼近生活，講出思政課的溫度。

七、開展批評與自我批評

高校思政課教師要適時開展自我認識、自我解剖、自我教育、自我改造、自我提高活動。通過批評與自我批評，提高高校思政課教師辨別是非、榮辱、美丑的能力，讓高校思政課教師正確認識自己，及時糾正自己的錯誤，在工作崗位中依靠主觀努力和高度的自覺性達到自我提高的效果。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高校思政課教師肩負著“全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題”的重要使命。高校思政課教師要嚴格按照習近平總書記的要求，自覺踐行“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”6個要求，努力成為一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，推動社會進步、國家發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。