新媒體環境下小學思想品德教育的改革創新

劉 倩

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮棋盤小學

新媒體環境下，教育體系迎來了發展新契機，同時也是基礎教育迎接改革創新的新機遇，這使得小學思想品德教育的改革創新被真正的提上日程，也進一步凸顯了改革創新的必要性和緊迫感。當然，這也是小學思想品德教育發展道路上的必要舉措，新媒體環境只是改革創新舉措下的催化劑，都一定程度上加深了新媒體環境下小學思想品德教育改革創新的思考與研究。

一、通過網絡渠道加強教學內容多樣化的創新

在傳統教學模式中，教師與學生是面對面交流，教學道具主要為粉筆、課本、黑板，很顯然，這種教學模式不能滿足現代化教學的要求，與新媒體環境也是格格不入，還需在新媒體環境下走出一條全新道路。而想要達成該目標，就需要相關學校借助網絡的優勢，不斷加強教學內容多樣化的創新，只因網絡中的信息的海量的、多樣的，可為思想教育教學提供更為豐富的素材，也不失為促成小學思想品德教育與新媒體時代接軌的較好策略。除此之外，學校還應多購置多媒體設備，在思想品德教育中發揮其教學優勢和作用，從而將靜態的教學模式轉變為動態立體演示，從而讓課本的內容得以形象展現、文字富有更強魅力，從而借助這種新穎渠道，煥發教育課的生機與活力，讓小學生收獲不一樣的感受。當然，不管何種新穎的教學模式，都不應該受課本內容束縛和限制，還需不斷篩選網絡中的“營養”信息供學生品鑒與學習，從而建立學生的正確價值觀、世界觀，從而帶領他們步入全面發展的道路。

二、舉辦多姿多彩的思想品德主題活動

在新媒體環境下，小學思想品德主題活動還需有所改變，需要突破傳統活動的保守和固定模式，從而走上主題活動改革創新之路。相關學校和教師，可借助新媒體的新穎特點吸引學生較高的關注，在此基礎上，可打造更為新穎、有趣的主題活動，主題可采用圖片、視頻等形式進行呈現和烘托，從而讓學生更能明白主題的含義、主題活動承辦主旨，也可借此機會，吸引更多學生參與其中，從而在主題活動中陶冶情操、提升道德素養。當然，思想品德主題活動的承辦，要多姿多彩、富有朝氣，這是最理想的活動狀態，要勇于打破守舊模式、保守思想，使得學生能夠從中受益匪淺。為了樹立學生正確的三觀，教師同樣可借助新媒體優勢開辦與思想品德相關的征文活動，從而了解與掌握學生思想，從而更有針對性的對學生思想品德進行培養并給予各方面協助，促使小學生朝向更好的方向成長。

三、加強學習教育與心理道德教育的融合

小學生成長過程中，難免遭受一些挫折和困難，這些難免會對小學生的心理產生影響，進而影響其思想、行為等等，帶來的負面后果是不可預估的，但卻是阻礙小學生健康成長的重要威脅。以往思想品德教育中，學習教育多于心理道德教育是非常常見的，總的說來，思想道德教育并未落實的全面與徹底，對小學生身心健康成長的正面影響、正面作用是微乎其微的，而這一現狀都因新媒體時代的到來而發生了根本性轉變。在新媒體環境下，思想道德教育相關教師必須調整教育教學思路和路線，應多采用新媒體對學生進行一些新穎教學，目的是從外在的學習教育逐步滲透到心理道德教育，加強學習教育心理道德教育的融合，進而達到啟發小學生的目的，使得思想品德教育更具現實意義和實際作用。這里建議將新媒體教學與生活加強聯系，用生活案例啟發學生、帶給學生真實的感受，進而引導小學生身心健康的成長，從而走出一條更具創新特質的教育道路。

四、借鑒外來經驗進行取長補短的改革創新

要知道，當前我國在新媒體環境下的小學思想品德教育改革創新，仍舊處于初級階段，并未積累較多經驗，需要一點一點的實踐與總結，方能走出適合我國教育的革新道路。想要加快改革創新進程并保證改革創新的有效性，就需要積極借鑒外來經驗，這點是務必要做到的。除此之外，還需積極借鑒與引進外國的一些優秀教育思想及教育理念，切實取其精華去其糟粕，并結合本校教育實際、學生教學實際來進一步探索出適合本校的思想品德教育模式，使得思想品德教育更加順應網絡時代發展，進而保障小學思想品德教育在新媒體環境下得以順利的改革與創新。總之，要在自身不懈改革創新過程中，積極借鑒有用的思想及經驗，可為新媒體環境下的小學思想品德教育改革創新保駕護航，可少走一些彎路和錯誤，是具有重要的現實意義的，還需在這方面加強關注與重視。

五、結束語

新媒體環境下，想要順利實現推進小學思想品德教育改革創新，還需從多個方面著手，這需要結合學校育人需求、教學要求來進一步制定教育教學方案與計劃。除此之外，還需不斷促進新媒體與小學思想品德教育的融合，使得全新時代的小學思想品德教育煥然一新，迸發出新的活力與生機。值得一提的是，借鑒外來經驗，可在改革創新進程中少走彎路與錯路，是值得關注和重視的。相信在教育工作者的共同努力下，小學生必然獲得更為全面、健康的發展！