中職漢語言文學教學現狀及對策分析

程鴻鵠

四川省渠縣教師進修學校

漢語言文學是一門十分重要的學科，也是一門傳統學科，對我國的建設有著重要的作用。在漢語言文學教育中，中職院校在漢語言文學教育上，還存在著教學模式落后、教學理念更新慢、教材內容老化陳舊等現象亟待改善。為更好地實現中職學校漢語言文學教育成績及提高教學質量，對漢語言教育中的困境問題進行探索，并力求突破，從而更好地提高漢語文學教育成績與教學質量。

一、中職漢語言文學教育中的困境

1.教學形式單一，教學效果不佳。

很多中職院校的老師在教學過程中仍然采用傳統的“填鴨式”、“灌輸式”教學模式，學生的感受完全不被重視。很多少數民族地區學生在面對這樣的教學模式的時候，很難做到完全理解。但在這樣的教學環境下，很多老師都不會為學生進行過多的講解，導致很多學生包括少數民族地區學生無法掌握較高水準的漢語言文學能力。這些結果不僅僅影響著學生們當下的學習成績，對于他們后期進入社會也有著很大的影響。

2.教程內容滯后，無法與時代接軌。

隨著時代的發展，社會各界都在革新，不斷的提升自身在領域內的水平。但中職院校的漢語言文學教學并沒有認識到這一點，很多中職院校的漢語言文學教學內容仍然停留在過去式，一些老師仍然保持著傳統的教學方法，校領導對此也并不重視，導致中職院校的漢語言文學教學根本無法與時代接軌。很多學生、少數民族學生在學習期間并沒有第一時間接觸到最新的漢語言文學知識，導致他們在今后的就業過程中也受到很大的影響。

二、中職院校漢語言文學教學的優化策略

1.加強師資隊伍建設。

師資隊伍的水平與知識結構急需更新，隨著時代的發展，師資水平與知識結構也要與時俱進，必須跟上時代的發展，運用新的知識新的教育教學方法，進行漢語言文學教育，而不是固守田園不思進取。對教師隊伍，尤其是漢語言文學教育教師，要及時開展培訓與學習工作，對教師進行定期培訓，可創造條件，使教師走進其他先進的教育部門進行專業課程的培訓與學習，從而更好地提高教育教學水平；還可以利用網絡資源，開展網上培訓活動，使教師能夠隨時隨地進行知識的獲取與吸收，從而更好地實現師資力量的建設工作。加強教師隊伍建設還包括提高教師的思想水平，扭轉傳統觀念，用新時期的新思想進行影響與滲透，從而使教師徹底轉變思想，提高認識，主動學習，投入到新隊伍的建設中去。

2.創新專業教學內容，構建學生創新思維。

對于中職院校來說，將教學內容及時與時代相接軌是非常重要的，因此，中職院校的漢語言文學老師需要不斷的為教材加入新鮮的教學內容，這樣才能夠讓學生們了解當前漢語言文學的教學趨勢，并為他們后期的實習、就業打下堅實基礎。對于一些少數民族學生來說，由于他們長期居住在少數民族聚居區，因此他們接觸新鮮知識的速度要比普通漢族學生慢得多。也正因為這樣，中職院校的老師更要注重對少數民族學生的照顧，在教學中為他們開設單獨的教學內容，彌補他們所不了解的內容，并以此為基礎加強他們對新知識的理解。此后，還要幫助他們構建新的創新思維，讓他們在學習過程中不斷提升自身的創新能力，這對于他們的未來具有很重要的意義。

3.漢語言文學教育模式的改變。

漢語言文學教育模式，是實現教學成績的教學方法與方法。中職院校在漢語言文學教育上，還需要改變傳統的教學模式，改變打著“傳道授業解惑”的“一言堂”形式，打破教師為主導的滿堂灌的形式，而是要運用新的教學模式，新的教學思路與方法，來進行漢語言文學的教學，例如創設各種學生感興趣的教學情境，發揮學生課堂主導地位，以人為本，運用現代化的媒體技術手段，進行漢語言文學教育，從而使新的教學模式與教學方法更好地利用起來。運用網絡較有成功經驗的資源，進行不斷學習，加強對新的教學理念的學習，提高思想認識，從而使漢語言文學教育質量更上一層樓。

教學模式的創新上，創建以就業為導向的教學模式。中職院校的學生，在技能的學習過程中，更傾向于就業技能的學習，所以針對學生所需，與未來社會發展需求，創建以就業為導向的新型教學模式。對中職院校學生進行漢語言教學過程中，為培養學生的審美情趣，提升學生的專業技能，以人文社科類人才培養為目標，對學生的創新能力與表達能力進行著重培養，通過不同的教學情境的創建，與教學模式的不斷創新，創設深受學生喜愛的教學方法與模式。

漢語言文學是我國十分重要的基礎性學科，對專業教學人才的培養、對專業人才的培養、對加強我國社會主義現代化建設等均有著舉足輕重的作用。漢語言文學教育，為我國各行各業培養了專業能力更強的人才。漢語言文學豐富的底蘊、五千年的文化沉淀，與現代文明的高度融合，可使這門學科在各中職院校教育中發揮著十分重要的人才培養作用，所以打破傳統教育中存在的困境，不斷提高漢語言文學教育成果，為祖國建設、為科技發展培養出更多的更先進的有用人才。