合作學習模式在技師學院英語口語教學中的運用
2020-11-19 18:03:55張保英
散文百家
2020年12期
張保英
邯鄲技師學院
伴隨著全球經(jīng)濟一體化建設(shè)進程的加快，我國與世界各國之間的交流變得更加密切，國家的發(fā)展離不開大量的英語人才，特別是需要優(yōu)秀的英語口語人才。在當前的技師學院畢業(yè)生中，大部分學生的英語口語能力比較差。為了促使學生的英語口語能力和水平得到提升，在技師學院英語口語教學中，主張將合作學習模式應用進來。
一、技師學院英語口語教學中合作學習模式的重要作用
在技師學院的英語口語教學工作中，教師通常運用傳統(tǒng)的口語教學模式，在整個課堂中，教師發(fā)揮著主體作用，負責講解有關(guān)知識內(nèi)容，學生只是被動的接受。當前，教師提升學生口語教學水平，可以采用合作學習模式。通過合作學習模式，可以將學生說英語的興趣調(diào)動起來，幫助學生積極參與至英語口語的訓練活動中去。與此同時，還能夠?qū)⒏嗟挠⒄Z口語訓練機會提供給所有學生，確保各個學生都能積極參與至課堂訓練活動中來，有助于學生英語口語水平的提升。將合作學習模式應用于技師學院英語口語教學工作中，可以促使學生的口語訓練環(huán)境變得更加民主、和諧，能夠進一步強化學生和學生之間的交流與互動，有助于增強學生的團結(jié)協(xié)作意識，促使學生的人際交往能力和水平得到提升，為學生未來的學習和工作創(chuàng)造更加良好的條件。
二、合作學習模式在技師學院英語口語教學中的具體運用
1.關(guān)于課前合作方面?！?br>登錄APP查看全文
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