吃苦精神與學習興趣在初中數學教學中的運用

劉曉平

內蒙古鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛分校

中學學段的教育，特別是當今形勢下，應試教育確實被更加重視一些。但我們應該在不忽略，或者說兼顧素質教育的同時，把應試教育搞好。知易行難，如何權衡各方面因素，使用何種方法策略，形成有效率好效果的教學呢？專門的，根據應試教育下數學學科教學特點，進行合理有效的數學學科教學，使學生擁有優秀的學習品質和源源不斷的學習動力。如何把握這個突破口是我們分析應試教育與素質教育本質的原因，同時也是我們即將要討論的內容。為準確理解其內涵，我們邊分解概念邊從原理開始了解。

一、吃苦精神與學習興趣在初中數學教學中的運用

1.鼓勵：自信、堅毅。

（1）自信.自信或者說自我效能感，是做一件事之前對自己完成這件事的期望，如果對自己做這件事充滿了期望，往往會努力拼搏，克服困難，最終很好的完成，不能即時完成也會遲早完成。如果自己都不相信自己能夠做好，肯定不會為之付出努力，最起碼不會全力以赴，最終結果完成不好或者完不成。自信的力量是巨大的出乎意料的，經常因為自信，使得發揮超常，完成本不可能完成的任務。挖掘后進生的自信力量顯得更加迫切。

（2）堅毅。數學一直都是由一個一個的問題組成，通過提出問題，從生活中發現并提煉數學規律；通過思考問題，鍛煉數學邏輯推理；通過解決問題，形成數學思維能力；通過總結問題，達到實踐知識能力創新。……