關(guān)于提升小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的策略研究

田亞娟

河北省保定市高陽(yáng)宏利佳學(xué)校

計(jì)算教學(xué)是開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于三、四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的計(jì)算能力的高低決定了其學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是計(jì)算能力的提高會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教師在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)該格外重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生積極參與計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，教師的首要任務(wù)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與生動(dòng)具體的情境下的數(shù)學(xué)計(jì)算。例如：在計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師要善于將數(shù)學(xué)運(yùn)算與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之相聯(lián)系，使學(xué)生主動(dòng)參與計(jì)算。另外，適時(shí)的引入一些經(jīng)典的中外數(shù)學(xué)家的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與計(jì)算，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效果。再有，三、四年級(jí)學(xué)生的抽象思維和運(yùn)算能力還比較差，教師要充分利用多媒體教學(xué)，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算中的原理，幫助學(xué)生輕松計(jì)算。

在計(jì)算教學(xué)中，注重訓(xùn)練形式多樣化。使枯燥乏味的計(jì)算教學(xué)課程充滿(mǎn)生趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做。如：采用游戲和競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高計(jì)算的趣味性；自制卡片、利用小黑板視算，聽(tīng)算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，在學(xué)生主動(dòng)參與計(jì)算的過(guò)程中計(jì)算的錯(cuò)誤也明顯減少了，提升了學(xué)生的計(jì)算能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高學(xué)生正確率的重要前提和保障。三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)不單純的是演算的過(guò)程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和良好的計(jì)算習(xí)慣的過(guò)程。很多情況下學(xué)生表現(xiàn)出馬虎，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)，遺忘等問(wèn)題，都印證了良好的計(jì)算習(xí)慣的重要性。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。很多三、四年的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很不好，抄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，遺漏數(shù)字等錯(cuò)誤時(shí)有而處于此階段的小學(xué)生正是形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的關(guān)鍵期。因此，教師要特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式和過(guò)程，關(guān)注課堂課堂環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)教學(xué)，對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的運(yùn)算法則和書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)指出和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于存在的共性錯(cuò)誤問(wèn)題，教師可以采取讓學(xué)生板演的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正問(wèn)題。嚴(yán)格要求學(xué)生，無(wú)論是作業(yè)還時(shí)練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一道計(jì)算題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整，不能潦草，特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算過(guò)程的格式書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，不能偷工減料。

2.培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算時(shí)不打草稿，有的同學(xué)自認(rèn)為能力很好直接口算，對(duì)于口算不上來(lái)的，稍微復(fù)雜點(diǎn)的計(jì)算很隨意得在書(shū)上、桌子上或者隨便地方亂寫(xiě)亂畫(huà)，極其隨性，深處了草，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。一方面學(xué)生對(duì)待計(jì)算的態(tài)度不夠認(rèn)真，另一方面這樣的隨意性會(huì)導(dǎo)致極高的錯(cuò)誤率。所以，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的草稿本，教師提出具體要求，要求學(xué)生像對(duì)待作業(yè)本一樣對(duì)待每一次草稿。在課堂上教師嚴(yán)格督促學(xué)生落實(shí)，幫助學(xué)生逐步形成習(xí)慣，久而久之必定會(huì)達(dá)到良好的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這個(gè)階段的學(xué)生還不能做到沉著穩(wěn)重，計(jì)算錯(cuò)誤在所難免。解決這一問(wèn)題就需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢算和驗(yàn)算的習(xí)慣。具體的計(jì)算檢查方法是：一檢查題目數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等是否有錯(cuò)，二檢查計(jì)算過(guò)程和方法是有錯(cuò)。三檢查計(jì)算結(jié)果，可以采用逆運(yùn)算。

三、重視錯(cuò)題分析，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技巧

新課程背景下，教學(xué)的目的不在于追究學(xué)生的錯(cuò)誤，而要“以”錯(cuò)激趣，讓學(xué)生認(rèn)真分析自己做錯(cuò)的試題，找出原因，注重錯(cuò)題的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重視錯(cuò)題的學(xué)習(xí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。并有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，以便避免同類(lèi)計(jì)算問(wèn)題的再次出現(xiàn)，提升計(jì)算的準(zhǔn)確性和正確率。教師也可利用學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤、計(jì)算結(jié)果讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，加深對(duì)錯(cuò)因的認(rèn)知，通過(guò)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)計(jì)算能力的提升。

四、提高學(xué)生對(duì)算法和算理掌握能力

核心素養(yǎng)提出計(jì)算教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生親自參與探究算理的活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中知道“為什么這樣算”，在歸納概括的過(guò)程中掌握“怎樣算”，使學(xué)生既能理解算理，又掌握了計(jì)算方法，達(dá)到“知其然，又知其所以然”。例如：在教學(xué)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算知識(shí)時(shí)，從兩位數(shù)與一位數(shù)相乘和兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘引出，從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從舊知引入新知，結(jié)合以學(xué)的計(jì)算方法，主動(dòng)思考并交流，在不斷探索中發(fā)展其思維能力，實(shí)現(xiàn)了算理與算法的統(tǒng)一。

計(jì)算能力作為三、四年級(jí)學(xué)生必備的能力，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，在訓(xùn)練中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算技巧和計(jì)算規(guī)則，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，以提高學(xué)生的計(jì)算效率，尤其是準(zhǔn)確率。仔細(xì)分析學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)有效地組織各項(xiàng)訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生計(jì)算思維，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。