王欣欣
河北豐寧滿族自治縣第二小學
在素質教育工作中,小學美術這一環節居于重要地位,學生實踐能力的培養,離不開小學美術教學工作。在具體的小學美術課堂教學活動中,為了幫助學生積極開展實踐活動,加快促進學生實踐能力的培養,教師需要開展認真的探究活動,確保所運用的教學方式方法與學生的發展情況相適應,指導學生大膽實踐,在實踐活動中實現創新。
小學是學生大腦發育的關鍵階段,通過對大腦的良好刺激,可以對學生智力的發展起到良好的推動作用。關于美的認知方面,與成人相比較,小學生和其差別非常顯著,無論是欣賞視角,還是想象的角度,都具備一定的獨特性。因此,在進行小學美術教學活動時,通過培養學生的實踐能力,可以促使小學生的動手能力得到強化,幫助學生充分表達出自身的想法,促使學生的創作活動更具個性化特征,有助于提升學生的創新意識。與此同時,利用小學生實踐能力培養活動的開展,還可以幫助學生更加真實的感知事物,確保學生對美術真諦領悟活動的準確性,促使學生的想象空間得到擴大,幫助學生感知更多的美術學習樂趣,提升小學美術課堂教學效率與質量,為后續的教學活動創造更加良好的條件。
1.進一步強化美術欣賞活動。
在進行小學美術教學活動時,教師需要系統掌握學生的心理需要,并與學生的具體生活緊密聯系起來,確保所選擇的作品具備一定的現實意義,幫助學生開展欣賞活動,這樣會對學生實踐能力的培養,起到一定的促進作用。……