中學作文教學引入通俗文化的策略探究

楊 夢

商丘市第一高級中學

現階段語文作文教學開展的方式基本就是教師按照教材進行寫作方式的傳授，然后學生按照老師規定的要求，完成寫作任務。這種照本宣科的授課方式，學生的寫作水平很難從根本上提升，學生寫出的文章沒有飽含情感。通俗文化就是人們日常生活中接觸到的文化，是一種大眾文學，比較易于中學生理解。通過對通俗文化的學習，學生可以真實表達自己的內心，所以教師要采取正確的引入方式，使其成為有效的教學素材。

一、中學語文作文教學引入通俗文化的必要性

1.豐富了教師的作文教學資源。

隨著社會的發展，中學生可以從多種渠道接觸到大量的通俗文學，這些文學作品反映的是人們的真實生活情況，如果把其運用到作文教學中，可以為教師提供豐富的資源。而且寫作跟實際生活息息相關，通俗文化在教學中的應用激發了學生的學習興趣，寫作素材也更豐富。對于通俗文化的引入，要有一定的選擇性，取其精華，去其糟粕，這樣才能達到改善教學現狀的目的，使教師的教學效果更理想。在現代語文教材中，也包含了許多通俗文化，這樣更易于學生理解，講授的知識也更全面。

2.通俗文化的引入符合新課標的要求。

寫作離不開生活，這是素材的來源，而且學生對生活的感悟對作文的深度有直接影響，新課程標準中就對此提出了明確的要求，學生的學習要與生活相關聯。在傳統教學模式中，課堂教學氛圍比較沉悶，學生只知道被動地學習，不利于思維的發散，作文質量也難以提升。……