小學語文閱讀教學中德育的滲透分析

范吉婷

昆山陽澄學校

語文教師在閱讀教學中，不僅僅需要關注學生的知識掌握程度，還要關注學生的道德品質發展。要利用閱讀教學中的時機，合理開展德育滲透，不斷陶冶學生的情操，發揮閱讀對學生人格的塑造功能，為學生未來奠定基礎。

一、當前小學語文閱讀教學中德育滲透內容

1.培養學生愛國主義精神。

愛國主義教育是德育工作中的永恒主題，培養學生愛國主義精神，有助于激發學生愛國情感，從而樹立偉大志向，為國家崛起、民族復興作出自己的貢獻。小學語文教材內容中，有非常多的愛國主義內容和思想元素。在教學中，教師要掌握滲透時機，潛移默化熏陶學生的愛國思想。比如說陸游的《示兒》一詩，憂國憂民的高尚情操流傳千古。教師不能僅僅去講解詩句的字面意思，而是要將時代背景和作者的思想傳達給學生。

2.培養學生責任意識。

責任是人的立身之本，也是取得成功的關鍵因素，必須要從小培養學生的責任感，才能使學生形成良好的道德品質。在小學語文教學中，教師要合理利用材料，使學生認識到責任在生活中的體現，比如說幫助他人、誠信待人等等，對自己當前角色承擔的責任有一定的認識和理解。

3.培養學生頑強意志。

現如今時代發展迅速，經濟水平不斷提升，小學生作為家里最小的孩子，往往是集萬千寵愛于一身，就好像溫室里的花朵，只能學習，而無法經受生活的風浪。當然，培養學生頑強意志并非讓學生非要去親身經歷風浪。……