運(yùn)用情感教學(xué)實(shí)施初中音樂審美教育的策略

陶懂華

杭州東方中學(xué)

一、初中音樂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)的重要性

1.有利于提升初中生的審美能力。

音樂藝術(shù)審美的體現(xiàn)主要在情感流露、藝術(shù)感知等方面，這就需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中具備一定基礎(chǔ)的審美能力，從音樂的簡(jiǎn)單字符到復(fù)雜的旋律都考驗(yàn)初中生對(duì)于音樂思維的轉(zhuǎn)化，通過初中音樂情感教學(xué)，將加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，讓學(xué)生感受藝術(shù)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的審美能力。

2.有利于促進(jìn)師生間的情感溝通。

在初中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感，有利于增加師生之間的交流，從而不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。情感教學(xué)既能增強(qiáng)師生之間的情感溝通和共鳴，還能提高雙方的信任，對(duì)學(xué)生自信心的提升也有很大的幫助。在初中音樂教學(xué)過程中，教師通過有效的控制自己的情緒、在示范中有情感的交流、有一個(gè)端正溫和的教學(xué)態(tài)度等，都能夠有效的促進(jìn)師生之間的溝通，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更能掌握到情感的交流對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重要性。

3.有利于充分體現(xiàn)音樂作品風(fēng)格。

音樂作品有不同的風(fēng)格，不同音樂風(fēng)格作品的受眾也不同。在實(shí)際的音樂表演過程中，情緒的控制可以更好的體現(xiàn)音樂風(fēng)格，調(diào)節(jié)表演的情緒。例如，悲傷的音樂，必須以悲傷的情緒作為一個(gè)主題。營(yíng)造一種悲傷的氣氛可以引起觀眾和表演者之間情感上的共鳴。作為一名初中音樂教師，在實(shí)踐教學(xué)中需要特別注意學(xué)生情緒調(diào)控的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠以相應(yīng)的情緒來詮釋不同風(fēng)格的音樂，準(zhǔn)確體現(xiàn)出音樂作品的風(fēng)格。……