提高小學音樂課堂合唱教學的有效性探究

李月英

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮棋盤小學

通過音樂教育不僅可以提高學生的音樂水平，還能培養學生的音樂素養，讓學生符合新課改的要求，推動學生全面發展。在小學音樂課堂中，合唱教學發揮著重要作用，教師要采取合理的教學方式，豐富教學內容，培養學生學習音樂的興趣，讓學生擁有良好的音樂基礎，為以后的音樂學習提供便利。在當前的合唱教學中仍然存在問題，教師要找到應對措施，改善音樂教學現狀，使學生的綜合素質有所提升。

一、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題

雖然小學音樂課程的地位有所提升，但是和其它考試科目相比，仍然存在差距。學校缺乏對音樂課程的投入，也沒有為學生配備專業的音樂老師，這給合唱教學帶來了困難，難以發揮合唱教學應有的作用。在實際的音樂教學中，大部分教師都是采取傳統的音樂教學方式，合唱教學的利用率比較低，教師沒有達到合唱教學的水平。

受到專業限制，教師缺乏科學的合唱教學法，在教學過程中，沒有讓學生掌握真正的音樂要點知識。長此以往會使學生喪失學習音樂的興趣，也難以調動學生的積極性，對教師自身的音樂教學也是非常不利的。在合唱過程中，學生需要準確控制氣息，并且要有一定的音準，實現和同學的默契配合，這樣才能達到完美的合唱目的。由于合唱的要求過高，有些學生會產生畏懼的心理，這也是阻礙合唱教學的一個重要因素。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的措施

1.讓學生喜歡學習音樂。

興趣是學習音樂的動力，要想提高學生的音樂水平，就要讓學生喜歡音樂，熱愛音樂，從而主動學習音樂，體會到學習音樂的樂趣，感受到音樂的魅力。合唱教學的順利開展，也要從學生的興趣入手，讓興趣驅使學生學習，基于此，教師要制定合理的教學計劃，逐步培養學生的音樂素養。合唱和獨唱是有很大差別的，教師要讓學生感受到合唱的震撼力，并融入到合唱的過程中，領略到合唱的美感。合唱教學需要教師有較高的專業水平，因此，教師要不斷加強自身音樂素質的培養，采取合理的教學方式，鼓勵學生學習音樂，進而調動學生學習音樂的積極性。音樂教學環境也是很重要的，在融洽的氛圍中，學生能夠保持愉快的心情，學習心態也會非常好，在此基礎上，學生也更樂于學習音樂，甚至是積極參加合唱。不僅如此，教師還要提高學生欣賞音樂的水平，以鑒賞合唱音樂為出發點，在教學過程中，為學生播放一些優秀的合唱作品。教師還要和學生共同討論，分析這些音樂作品的獨到之處，然后及時調整自己的唱法和技巧，彌補自身合唱中的不足之處。

2.完善自身的指導方法。

合唱是一種集體表演的形式，需要學生之間默契配合，完成不同聲部的表演。在合唱過程中，需要演唱者在聲音上不斷統一、協調，把最佳狀態展現出來。這里不僅需要學生之間的配合，教師的專業指導也是需要注意的方面，首先，教師要引導學生掌握演唱節奏，使呼吸節奏保持在平穩狀態，否則會大大影響合唱效果。同時，教師還要指導學生正確控制氣息，避免在演唱過程中氣息混亂，因此，教師要讓學生掌握正確的控制氣息方法，并養成良好的演唱習慣。音樂學科和其他學科存在著很多不同之處，對于那些文化課程來說，理論知識更多一點。而音樂課程更偏重實際訓練，不僅提高了學生的音樂水平，還能緩解學生的學習壓力，讓學生在面對其他課程的學習時，更加得心應手。因此，教師的指導方法是很重要的，教師要不斷優化和完善自身的指導方式，不能采取生搬硬套的方式，把獨唱的教學方式套用到合唱教學中。學校可以定期開展培訓活動，加強對教師的培訓，提高教師的教學水平，以及教師的綜合素質。

3.通過樂器輔助教師教學。

在小學音樂課堂中，樂器的使用是必不可少的，可以使教師的教學更加完善。因此，在合唱教學過程中，教師可以利用樂器使學生的樂感有所提升，能準確演唱歌曲。樂器只是作為輔助教學而存在的，教師要合理利用，要分清主次，不要過分依賴樂器。樂器可以使學生對音準和音高有準確把握，還能增加合唱教學的趣味性，讓學生對合唱產生興趣，感受到合唱的魅力。傳統的音樂課堂教學是比較枯燥的，大部分教師都是以自己領唱為主，讓學生跟唱，這樣不僅不利于音樂知識的學習，還會使學生抵觸音樂的學習，從而不愿意參加合唱教學活動。樂器的使用，使學生對音樂課堂教學更加感興趣，有利于教師教學質量的提升，學生的音樂素養也能有所提升。比如，在讓學生合唱《我們的田野》這首歌時，教師可以加入鋼琴或者口琴等樂器，讓學生感受到不同的合唱效果。

三、結束語

在小學音樂課堂中，合唱教學可以提高學生的音樂水平，激發學生學習音樂的興趣，以飽滿的熱情學習音樂。在合唱教學過程中，教師要不斷提高自身的教學水平，優化教學方式，還要豐富合唱教學內容，使音樂課堂充滿樂趣，以此來滿足學生的學習需求。同時，教師還要掌握學生的實際情況，采取更加符合學生特點的教學方式，發揮合唱教學的優勢，推動學生全面發展。