小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效整合的研究

王會鋒

河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣停西口學(xué)區(qū)后馬莊小學(xué)

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文整個教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一個環(huán)節(jié)，無論是課內(nèi)的閱讀還是課外的閱讀，對同學(xué)們個人能力的發(fā)展都有不可或缺的重要作用。成功地閱讀學(xué)習(xí)并不只是讓同學(xué)們有復(fù)述原文的能力，而是要通過一系列的閱讀實踐讓自己的認(rèn)知能力、理解能力、吸收能力、提取能力、評價能力得到有效的發(fā)展。為了達(dá)到以上的幾種重要的能力的養(yǎng)成,各位教師在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中最起碼要做到以下幾個方面的教學(xué)形式才可以完成。

一、以良好的意境促進(jìn)學(xué)生思想感情的提取

書讀百遍其義自見。這句話對同學(xué)們的實際閱讀學(xué)習(xí)有非常強烈的指導(dǎo)作用，但是各位教師應(yīng)該注意的是，如果在課堂上真的能夠拿出讓同學(xué)們讀百遍書的時間，的確可以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，但是課堂時間是十分寶貴的，教師和同學(xué)們應(yīng)該共同節(jié)約時間，所以教師就應(yīng)該去探索更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的有效教學(xué)改革方法。適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)們創(chuàng)設(shè)意境，能夠讓同學(xué)們感受到與閱讀背景更加相似的氛圍，會更有助于同學(xué)們深入到課文本身進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解，會讓同學(xué)們更好地感受到作者的真實寫作意圖。所以，我在進(jìn)行閱讀課程教學(xué)時，正式開始教學(xué)之前都會給同學(xué)們準(zhǔn)備相對應(yīng)的意境的不同創(chuàng)設(shè)方法來讓同學(xué)們在特定的環(huán)境當(dāng)中反復(fù)的閱讀課文或者是給同學(xué)們找到的閱讀文字資料。……